珠海孤獨(dú)癥機(jī)構(gòu)排名-孤獨(dú)癥-康語兒童康復(fù)

到2020年，各級各類特殊教育普及水平提高，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到95％以上，非義務(wù)教育階段特殊教育規(guī)模顯著擴(kuò)大。特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀和送教上門的運(yùn)行保障能力增強(qiáng)。教育質(zhì)量提升，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有愛心的特教教師隊(duì)伍，特殊教育學(xué)校國家課程教材體系基本建成，普通學(xué)校隨班就讀質(zhì)量整體提高。重點(diǎn)任務(wù)1、完善特殊教育體系。2、增強(qiáng)特殊教育保障能力。3、提高特殊教育質(zhì)量。

不可預(yù)知的未來讓家長心力交瘁萱萱能夠進(jìn)入正常小學(xué)就讀，讓很多的自閉癥患兒家長們羨慕不已，但是更多的孩子不像萱萱這么幸運(yùn)。同樣在市婦幼保健院自閉癥患兒康復(fù)中心的樂樂小朋友，今年已經(jīng)10歲了，已在康復(fù)中心5年時(shí)間，因?yàn)榍榫w和行為問題嚴(yán)重，珠海孤獨(dú)癥機(jī)構(gòu)排名，一直未能上學(xué)。房間的角落里，樂樂一個(gè)人堆著積木，不管身邊有何動(dòng)靜，他都不會(huì)受其影響，孤獨(dú)癥，完全沉浸在自己的世界里，樂樂媽媽喊他吃飯，他似乎沒聽見，當(dāng)媽媽靠近拉他去吃飯時(shí)，他突然就像變了一個(gè)人一樣，對著媽媽勃然大怒，吼叫、推搡…

“他就像一塊冰山，不管你怎么努力，都不能用愛去融化他，我們始終無法走進(jìn)他的心里?！倍嗄甑臓砍?，樂樂媽已經(jīng)疲憊不堪，更讓他感到無望的是，珠海孤獨(dú)癥機(jī)構(gòu)，她不知道這樣的生活什么時(shí)候是個(gè)盡頭，很多次她都想到。市婦幼保健院兒童健康管理科主任表示，溝通中發(fā)現(xiàn)，不少患兒家長對兒童自閉癥疾病認(rèn)識不足，很多家長非常自責(zé)，覺得這是自己的錯(cuò)，懷孕期間吃了或是做了什么對孩子不好的事，充滿著對疾病的恐懼、無助、甚至絕望，有的患兒媽媽甚至動(dòng)過的念頭。

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