感統(tǒng)失調(diào)-福州小海豚康復(fù)機(jī)構(gòu)-福州感統(tǒng)失調(diào)怎么辦

語言前期訓(xùn)練重要任務(wù)是口型模仿訓(xùn)練，訓(xùn)練員與孩子面對面坐，必須保持目光平視，視覺注視"看我"貫穿始終。無語言也要做認(rèn)知訓(xùn)練，因?yàn)樗麄儾皇侨踔呛⒆?，弱智孩子學(xué)起來很困難，而孤獨(dú)癥兒童是拒絕學(xué)習(xí)，因此，我們必須從強(qiáng)迫開始，一旦學(xué)會(huì)了，福州感統(tǒng)失調(diào)怎么辦，他們會(huì)象電腦一樣記住，感統(tǒng)失調(diào)，為以后語言發(fā)展打基礎(chǔ)。認(rèn)知的目的就是為在生活中應(yīng)用，因此訓(xùn)練認(rèn)知一定要多樣化、靈活化、隨機(jī)化、讓其在認(rèn)知的同時(shí)達(dá)到真正理解，才可在生活中應(yīng)用。

精細(xì)動(dòng)作是指手和手指的動(dòng)作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧，自閉癥孩子的早期精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練主要涉及手眼協(xié)調(diào)的能力，用手指抓握物的能力和協(xié)調(diào)雙手同時(shí)運(yùn)動(dòng)的能力。2-3歲以內(nèi)的孩子早期精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。將物體投入容器訓(xùn)練：教孩子把小物體準(zhǔn)確地投入容器，所使用的小物體和窗口比較好是金屬制品。既不容易破碎，又會(huì)發(fā)出聲響。

許多患兒不能順利的進(jìn)行智力測驗(yàn)，福州感統(tǒng)失調(diào)干預(yù)方法，在臨床上，有時(shí)只能根據(jù)患兒的臨床表現(xiàn)綜合評價(jià)，大體上估價(jià)智力受損水平。國內(nèi)外的研究資料表明，福州感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練課程，在對患兒詳細(xì)地進(jìn)行智力測驗(yàn)后對他們的智力水平進(jìn)行歸類，發(fā)現(xiàn)在所有孤獨(dú)癥患兒中50%為中度以上的智力缺陷（智力商數(shù)小于50），25% 為輕度智力缺陷（智力商數(shù)為50-69），25% 智力正常（智力商數(shù)大于70）。智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。

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