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墨:
質(zhì)細(xì):選墨首重質(zhì)地細(xì)致,則所謂制煤時(shí)所得煤灰粗細(xì)得中,無白灰夾雜其間,膠亦可均勻,兩者完全融合,故質(zhì)地精純,上硯自然無聲。這點(diǎn)只須磨了自然知曉,用看的并不完全明白。
膠輕:指含膠不宜過重,過重則黏性多而滯筆,過輕又質(zhì)地而無光彩。“凡煤一斤,古法用膠二斤”。此即為煤、膠的“黃金比”,所謂“對膠”。膠輕或太重皆不好,但選擇之法,須待書寫后才能知道,如果墨雖濃而不黏稠,又容易施筆,就是好的了。也有另一種以輕重判別的方法,膠多則輕,膠含量適中的話就沒有畸輕畸重的感覺。
質(zhì)堅(jiān):指墨之質(zhì)地堅(jiān)硬,浸水不易化,李廷珪墨的“能削木”就是如此。如果在制墨過程中膠與煤的比例論當(dāng),擣的次數(shù)也足以使之充分融合到不可分離的程度,質(zhì)地自然細(xì)而堅(jiān)硬了。
墨色黑而亮:墨的黑是因?yàn)槊?,過多會(huì)黑而無光;亮則因?yàn)槟z,過多則光而不黑,制墨之難,難于煤與膠之調(diào)配,所謂“對膠法”,兩者名半,則烏黑有光澤,就像用了海倫仙度絲一樣...至于黑不黑亮不亮,就像看人頭發(fā)發(fā)質(zhì)還不好一樣,只有用眼睛去看啦。
墨味香而輕:墨以有惡臭的煤,易腐爛的動(dòng)物膠為主要原料,所以需要加點(diǎn)香料,如龍麝等,一來可以散發(fā)宜人清香,而來可以防腐,但是含量也需要適中,太多會(huì)降低煤與膠之成份,太少又不能達(dá)到功效,皆非善類也。
中國古代書法理論發(fā)展的大致輪廓如前所述,我們從中不難發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)突出特點(diǎn):首先,重視對審美風(fēng)尚的總結(jié)與引導(dǎo)。一般說來,一個(gè)社會(huì)必然有一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚,這種社會(huì)風(fēng)尚也必然要影響社會(huì)文化的各個(gè)方面;而社會(huì)文化各方面對這一風(fēng)尚的歡迎或 ,又必然會(huì)直接影響到這一社會(huì)風(fēng)尚的興盛與消亡。同樣,各個(gè)時(shí)代對書法藝術(shù)的審美風(fēng)尚 也不一樣。如何引導(dǎo)這種審美風(fēng)尚,使之成為這一時(shí)代審美的主導(dǎo)風(fēng)尚,就成為各個(gè)時(shí)代書 論家們所關(guān)注和探討的問題。如漢魏時(shí)書論中的“尚象”、晉時(shí)書論中的“尚韻”、唐時(shí)書 論中的“尚法”、宋時(shí)書論中的“尚意”等等,無一不是對各個(gè)時(shí)代書法藝術(shù)實(shí)踐中審美風(fēng)尚的總結(jié),而通過總結(jié)反過來又指導(dǎo)書法創(chuàng)作的實(shí)踐,促進(jìn)書法藝術(shù)的發(fā)展與繁榮。其次,對書法藝術(shù)的研究而系統(tǒng)。只要我們粗略翻閱一下中國古代書法理論著作,你就會(huì)看到:我國古代對書法藝術(shù)的研究和總結(jié)是的,涉及到書法藝術(shù)的各個(gè)方面,而且自成體系。如果將它與中國古代畫論相比較,就更能顯示出這一特點(diǎn)。比如對書法發(fā)展 史的研究,自從南朝宋羊欣的《采古來能書人名》開其端,以后各個(gè)朝代幾乎都有這樣的一批著作。它們論列了從上古至清末書法發(fā)展的歷史,保存了中國書法發(fā)展歷史的完整面貌。 又如對書體演變歷史的研究,河北書法教學(xué)軟件,論及了大篆、小篆、八分、楷書、行書、章草、今草等書體的 產(chǎn)生和發(fā)展、變化以及概念、特點(diǎn)等各個(gè)方面,書法教學(xué)軟件銷售,系統(tǒng)而。再如對書法技法的研究也是極 為深人、,大凡用筆、用鋒、執(zhí)筆、結(jié)宇、用墨、布白等等,皆有詳細(xì)而精到的研究。
數(shù)字書法教室教學(xué)軟件系統(tǒng)的應(yīng)用范圍
一、在書法教學(xué)中的應(yīng)用
系統(tǒng)完備的課堂自主學(xué)習(xí)功能和外自主學(xué)習(xí)平臺(tái)非常適合大中專院校的書法教學(xué),5萬全息軟筆書法字覆蓋篆、隸、草、行、楷五種字體,十個(gè)全息楷書碑帖、十個(gè)全息行書碑帖、八個(gè)全息隸書碑帖以及兩百多個(gè)高清碑帖,書法教學(xué)軟件直銷,配合同字相比、帖字互提、搜字集字、視頻、多方式摹寫,字帖編輯器等多樣化工具,給大中專院校師生提供一個(gè)功能強(qiáng)大且方便使用的教學(xué)平臺(tái)
二、在書法提高教學(xué)中的應(yīng)用
自主學(xué)習(xí):系統(tǒng)配置有十五萬全息書法字,靈活書寫筆畫講解工具、字與碑帖相互提取、筆畫分解與組合、繁簡轉(zhuǎn)換、字體轉(zhuǎn)換、同字比對、多種碑帖臨摹方式等功能以及豐富的基礎(chǔ)課件、國學(xué)經(jīng)典課件等內(nèi)容,使得學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)臺(tái)進(jìn)行得心應(yīng)手的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生課后也可以在開放式學(xué)習(xí)平臺(tái)“書法樂園”上學(xué)三千個(gè)現(xiàn)代名家書法講座視頻的相關(guān)知識(shí)。
互動(dòng)學(xué)習(xí):系統(tǒng)滿足書法授課高層次教學(xué)需要,如教師能夠針對任意學(xué)生的課堂書寫過程和書寫作品進(jìn)行展示與講評;系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)生的硬筆摹寫練習(xí)進(jìn)行自動(dòng)評測與打分;學(xué)生可以針對教師下發(fā)的課件和練習(xí)直接在學(xué)習(xí)臺(tái)上學(xué)習(xí)、答題和提交習(xí)作等等,因而特別適用于書法特色學(xué)校在書法提高、書法創(chuàng)作、書法等級考試方面的深度教學(xué)。
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