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魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個(gè)性化課程服務(wù),所有課程包括教材、器材、課件、教案,均配套設(shè)計(jì),歡迎隨時(shí)前來咨詢!
家長(zhǎng)注意。這樣說孩子,孩子只會(huì)越變?cè)奖亢芏喔改傅慕逃绞狡褪沁@樣:明明孩子資質(zhì)很好,卻被爸爸媽媽一次又一次的否定導(dǎo)致喪失了自信,別說開發(fā)智力,就連原有的天賦都被埋沒了。
魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個(gè)性化課程服務(wù),所有課程包括教材、器材、課件、教案,三年級(jí)小學(xué)科學(xué),均配套設(shè)計(jì),歡迎隨時(shí)前來咨詢!
幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng),我們應(yīng)該把游戲貫穿于科學(xué)教育實(shí)踐之中,而科學(xué)游戲的形式應(yīng)該是靈活多樣的。幼兒在科學(xué)游戲中既有外部的操作感知和身體運(yùn)動(dòng),以滿足幼兒活動(dòng)的需要,又有內(nèi)部的智力活動(dòng),要求幼兒在游戲中進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn),兩者的有機(jī)結(jié)合既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又能達(dá)到科學(xué)游戲的目的。
魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個(gè)性化課程服務(wù),小學(xué)科學(xué)套裝,所有課程包括教材、器材、課件、教案,小學(xué)科學(xué),均配套設(shè)計(jì),歡迎隨時(shí)前來咨詢!
一、小學(xué)科學(xué)課程中存在的教學(xué)不足
1.科學(xué)實(shí)踐流于形式且局限
小學(xué)階段的科學(xué)課程中不乏動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容,小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)小學(xué)生的求知欲與好奇心,但是部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)大都是流于形式,盡管能夠充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,但是學(xué)生的參與度占比很小。同時(shí),教師對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容以及目的也并未進(jìn)行充分引導(dǎo)說明,缺乏實(shí)事求是與嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的流程,這樣小學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)也難以得到充分開發(fā)。
2.教師為主體,忽視學(xué)生差異性
由于小學(xué)生個(gè)體之間存在著明顯的差異性,因此在科學(xué)課程教學(xué)中活躍分子占比較小,大部分學(xué)生成為了旁觀者,教師也忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的引導(dǎo),從而難以切實(shí)實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程教學(xué)的終目標(biāo)。新課改提倡學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,教科版小學(xué)科學(xué),教師依舊占據(jù)主體地位,從而使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位,自主探究能力自然受到限制。
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