福州寬定康復(fù)機(jī)構(gòu)電話-福州兒童學(xué)習(xí)障礙如何判斷-學(xué)習(xí)障礙

   孤獨(dú)癥語言交流訓(xùn)練

1、定義 語言障礙是大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童jiu診的主要原因，語言交流障礙一般經(jīng)歷無口語期、仿說期、不善交流期三個(gè)合乎語言發(fā)育年齡的時(shí)期，不同時(shí)期康復(fù)治療的重點(diǎn)也有所不同。

2、適應(yīng)證與禁忌證

（1）適應(yīng)證：存在廣泛性發(fā)育障礙的兒童，即符合孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的兒童。

（2）禁忌證：無

3、設(shè)備與用具

（1）錄音設(shè)備、計(jì)算機(jī)輔助語言系統(tǒng)、早期語言評(píng)定與訓(xùn)練系統(tǒng)、溝通訓(xùn)練軟件、孤獨(dú)與duo動(dòng)癥訓(xùn)練系統(tǒng)。

（2）發(fā)音訓(xùn)練所需訓(xùn)練工具如：蠟燭、紙條、風(fēng)車等，語言訓(xùn)練所需的圖261/262片實(shí)物及各類強(qiáng)化物等。

   如果孩子有下面這些癥狀，就可能是患上了

1、無法正常情感交流：患兒可能無法區(qū)分哪個(gè)是親人，哪個(gè)是陌生人，此外，他們?cè)诤腿苏f話的時(shí)候也不看對(duì)方的臉，會(huì)回避別人的眼睛。不喜歡跟別人玩耍，喜歡自己一個(gè)人玩，這樣才覺得舒服，而且患兒也沒有什么同情心。

2、不能模仿：大多數(shù)孩子都喜歡模仿各種人的動(dòng)作好、語言。通過模仿孩子們可以學(xué)會(huì)了很多語言、手勢(shì)和表情，福州兒童學(xué)習(xí)障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，但是患有的兒童就不會(huì)模仿。

3、多動(dòng)不安：自閉的兒童總是坐不住，經(jīng)常踮著腳尖走路，注意力很難集中。經(jīng)常環(huán)顧四周，學(xué)習(xí)障礙，伸長(zhǎng)脖子，舉止顯得很奇怪。

   患兒康復(fù)訓(xùn)練的誤區(qū)

1、認(rèn)為只要不斷地訓(xùn)練孩子就有可能好了，不再是了!因?yàn)槭且环N終身障礙，福州兒童學(xué)習(xí)障礙如何判斷，它就像聾啞兒童、盲人一樣，無論他們通過訓(xùn)練能力上升多快，進(jìn)步多大，他們依然還是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)就是一個(gè)家庭特教老師的身份而非醫(yī)生，福州兒童學(xué)習(xí)障礙咨詢，因?yàn)榈慕逃龑殡S孩子終生。

2、家庭訓(xùn)練中過度強(qiáng)調(diào)孩子模仿說話，忽視孩子主動(dòng)表達(dá)運(yùn)用語言和溝通能力。例如 有的孩子可以讀報(bào)紙、背廣告詞卻不能在想喝水時(shí)，向他人說:“我要喝水”。再如: 有的孩子可以快速模仿你很長(zhǎng)的一句話卻不能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說出他要的東西，更無法與人進(jìn)行溝通。像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。

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