康語兒童康復(fù)-綿陽市寶寶不會(huì)說話干預(yù)-寶寶不會(huì)說話

自閉癥兒童有著溝通障礙，對(duì)他們不感興趣的東西難以集中精神等多種因素，對(duì)于一項(xiàng)需要耗費(fèi)大量時(shí)間專注做練習(xí)的鋼琴課，無疑是很難順利地進(jìn)行的。在課程中設(shè)計(jì)的一些環(huán)節(jié)或者一些必需的練習(xí)，自閉癥兒童難以理解老師的用意。比如手指練習(xí)（哈農(nóng)），這是一個(gè)很有針對(duì)性的手指練習(xí)，沒有過多的旋律可言，而自閉癥兒童很難理解老師為什么要安排這項(xiàng)學(xué)習(xí)，但又jue不會(huì)開口去問個(gè)究竟，時(shí)間久了，便會(huì)對(duì)這項(xiàng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，甚至?xí)兰磳W(xué)習(xí)這個(gè)項(xiàng)目而發(fā)脾氣，鬧情緒，那么這個(gè)重要的手指練習(xí)就難以進(jìn)行下去，達(dá)不到預(yù)期所想要的效果。

我曾經(jīng)在給一些有自閉癥兒童上鋼琴課時(shí)，發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童對(duì)旋律的記憶和手指指法的記憶都是特別的突出，所以每在學(xué)習(xí)新的鋼琴作品前，我會(huì)大量的給他聽即將要學(xué)習(xí)新作品的音響資料，利用他對(duì)音樂旋律的敏捷度和手指指法記憶力，在他的腦海里快速建立這個(gè)新作品的“框架”，很好的打下一個(gè)基礎(chǔ)。在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)，他能快而準(zhǔn)確的找到旋律音所在的鍵盤上。自閉癥兒童在長時(shí)間的鋼琴學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，那么我們可以通過課程的設(shè)計(jì)來令他們重新回到課堂上。

近日被畫刷屏，這些畫的作者，來自于一個(gè)十分特殊的群體——自閉癥患者。不少人感嘆，果然上帝為他們關(guān)上了一扇門，就會(huì)為他們打開一扇窗。但實(shí)際上，能被挖掘出潛在天賦的自閉癥患者，在整個(gè)患者群體中只占ji少數(shù)。自閉癥患兒常被浪漫地叫作“星星的孩子”，然而，他們及其家人的人生，并未因此美麗。更多的自閉癥患兒家庭面對(duì)的是苦與累，他們是一群需要大家理解和幫助的孩子。除了捐款，我們只有正確地認(rèn)識(shí)，才能盡早地正確干預(yù)，才能更好地幫助到他們。