承德教學(xué)板-霸州錦易文教用品-寫字板

使用黑板漆噴涂舊黑板時有哪些注意事項?

教室黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉筆等特定的書寫材料在上面寫字。時間久了黑板的磨損程度就會很高，無法寫字。那么使用黑板漆噴涂舊黑板時有哪些注意事項?

1、若原基板不平，可先用膩?zhàn)犹幚恚珊笥蒙凹埓蚰テ秸?，再噴涂黑板漆?

2、舊黑板批量翻新改造，建議采用噴涂方式施工，以便保證板面涂料均勻平整，干凈美觀，且書寫流暢，擦拭輕松。

3、施工前應(yīng)做妥善防污染處理?？捎脠蠹埮浜夏z帶包裹黑板邊框，長期施工者則應(yīng)用紙板或木材制作通用護(hù)套，既保證防護(hù)可靠，又提高工作效率。施工人員應(yīng)佩戴，穿著工作衣帽。

4、噴漆施工應(yīng)由熟練技工操作，不得噴虛及流掛。

平面黑板技術(shù)參數(shù)及學(xué)生用品的安全通用要求

平面黑板技術(shù)參數(shù)：　　1、 基本尺寸： 4000mm×1200mm或4000mm×1000mm　　2、書寫板面：書寫面板顏色為墨綠色，面板厚度≥0.3mm，符合《黑板安全衛(wèi)生要求》對書寫板顏色分類的規(guī)定，即可用傳統(tǒng)粉筆書寫，又可使用無塵粉筆書寫。板面反光率低，色調(diào)柔和，書寫字跡清晰，可有效降低學(xué)生視疲勞度。板面平整，可吸附磁釘、磁片，易寫易擦、堅固耐用?！　?、內(nèi)芯材料：采用高強(qiáng)度瓦楞消音板做夾層，厚度8mm，寫字板，面紙為250gA等級牛卡紙，里紙為175g玖龍牛卡，瓦紙為150g玖龍高瓦，面層平整，無折痕，不變形，吸音強(qiáng)，環(huán)保?！　?、背板：采用鍍鋅板，厚度≥0.25mm，板面平整，文教用品，鍍層牢固、光滑而均勻，鍍鋅含量Z12技術(shù)要求不低于GB2518-88。　　5、板面與襯板粘貼：采用防腐、防銹、防潮、環(huán)保的黑板膠漆，膠合牢固、，脫殼，符合GB/T 28231-2011《書寫板安全衛(wèi)生要求》。　　6、邊框：采用磨砂電泳香檳鋁型材，規(guī)格20㎜×32㎜，鋁型材經(jīng)磨砂處理后，不變形、不反光、抗腐蝕；外型美觀、高雅。耐腐蝕、耐磨性達(dá)到GB5237-2008標(biāo)準(zhǔn)?！　?、包角材料：采用抗老化高強(qiáng)度ABS工程防爆塑料，承德教學(xué)板，模具一次成型，≥R30mm的圓角，無尖角毛刺，符合JY0001-2003《教學(xué)儀器設(shè)備產(chǎn)品一般質(zhì)量要求》?！　?、粉筆槽：采用香檳色磨砂鋁材，防氧化，80*10.5*1.2 mm(寬*厚*壁厚)，經(jīng)磨砂處理后，不變形、不反光、抗腐蝕；外型美觀、高雅。　　9、安裝：配裝七字形鋼制安裝件，規(guī)格：35*18*30mm，隱形安裝、沒有外露的掛接件，符合GB 21027-2007《學(xué)生用品的安全通用要求》

推拉黑板的理想選擇是什么樣子

推拉黑板在學(xué)生課堂上，近兩年來各地學(xué)校比較流行的新式書寫板，與普通黑板相比較，簡單方便切換板面，根據(jù)教室線路分布及投影吊裝位置，合理確定電子白板在框架內(nèi)的擺放位置（左、中、右）。邊框采用推拉式軌道，可輕松拉動外層綠板，實現(xiàn)電子白板與綠板之間的操作切換，簡單方便；在推拉綠板左右安裝防碰撞橡膠墊圈，以減少撞擊力和噪聲。

可沿特定軌道多向移動，書寫方便推拉，推拉黑板的理想選擇是什么樣子利于觀看。推拉黑板幾乎已經(jīng)占據(jù)了黑板整個市場。的黑板既有利于教學(xué)的發(fā)展，也有利于教學(xué)環(huán)境的改善，隨著教學(xué)設(shè)備的不斷發(fā)展，由于黑板市場上的教學(xué)設(shè)備層出不窮，種類繁多，在這種情況之下，教學(xué)板價格，如何選購一個推拉黑板呢？下面由黑板廠家為您總結(jié)一下。

好的推拉黑板，其漆面應(yīng)該持久不出現(xiàn)掉色反光等情況，應(yīng)有粉塵盒，便于粉塵的清掃以及防止對環(huán)境的影響，保證師生的健康。隨著人們對于無塵環(huán)境的需求，黑板廠家的平面黑板開始受到各學(xué)校的親睞無塵教學(xué)帶來方便。

承德教學(xué)板-霸州錦易文教用品-寫字板由霸州市煎茶鋪津文文教用品廠提供。霸州市煎茶鋪津文文教用品廠在白板這一領(lǐng)域傾注了諸多的熱忱和熱情，錦易文教一直以客戶為中心、為客戶創(chuàng)造價值的理念、以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，衷心希望能與社會各界合作，共創(chuàng)成功，共創(chuàng)輝煌。相關(guān)業(yè)務(wù)歡迎垂詢，聯(lián)系人：何經(jīng)理。