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人工智能應(yīng)用對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響有什么呢？

人工智能會(huì)使市場更加集中。由于機(jī)器學(xué)習(xí)的特殊性，那些采用機(jī)器學(xué)習(xí)的企業(yè)更傾向于垂直聯(lián)合以獲取更多數(shù)據(jù)并削減機(jī)器學(xué)習(xí)的成本。根據(jù)這一理論可以預(yù)見，隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，大型平臺(tái)企業(yè)對(duì)下游的并購趨勢將會(huì)加強(qiáng)，而推動(dòng)這種并購整合的動(dòng)因?qū)⒉辉偈菭帄Z直接的利潤或市場份額，而是爭奪數(shù)據(jù)資源。對(duì)我們每個(gè)普通人來說，也有很多不利的方面。

人工智能（AI）是信息科學(xué)領(lǐng)域前沿的學(xué)科之一，經(jīng)歷60余年的發(fā)展之后，AI對(duì)、交通、商業(yè)、航天、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響。人工智能的突破性進(jìn)展是人類發(fā)展一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，AI幼兒園四大教學(xué)體系報(bào)價(jià)，人類的思維方式和工作方式將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，將推動(dòng)信息時(shí)代進(jìn)入人工智能時(shí)代、信息社會(huì)向智能化社會(huì)轉(zhuǎn)型。

大數(shù)據(jù)、文字識(shí)別等技術(shù)的發(fā)展，還推動(dòng)了文字的規(guī)?；詣?dòng)批改和個(gè)性化反饋。如何利用人工智能減輕老師在作業(yè)、、作文領(lǐng)域的批改壓力，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；謧€(gè)性化的作業(yè)反饋，是未來教育的重要領(lǐng)域，也是國內(nèi)外眾多企業(yè)看中的市場。

人工智能技術(shù)還可以落地在自動(dòng)化輔導(dǎo)和答疑子領(lǐng)域，這也成為了教師面授外的有效補(bǔ)充。下一代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定是智能型的機(jī)構(gòu)，從大數(shù)據(jù)進(jìn)化到人工智能。語音識(shí)別、圖像識(shí)別、手寫識(shí)別、語音分析等技術(shù)的發(fā)展，讓機(jī)器模擬人來答疑、服務(wù)成為可能，這類應(yīng)用會(huì)越來越多。初機(jī)器是用來輔助人工教學(xué)的，未來的趨勢則是人輔助機(jī)器，而這個(gè)過程會(huì)一次次重塑未來的學(xué)習(xí)和教育。

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幼兒教育APP在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義

1.有利于豐富教育活動(dòng)資源。全美幼教協(xié)會(huì)早在1996年公布的《技術(shù)與3—8歲兒童》報(bào)告中提出，電子設(shè)備等信息技術(shù)媒介可以作為傳統(tǒng)教育資源（如角色游戲、建構(gòu)游戲等活動(dòng)）的一種補(bǔ)充[3]。電子設(shè)備尤其是平板電腦的合理運(yùn)用，對(duì)幼兒數(shù)學(xué)成績及認(rèn)知能力等的發(fā)展均有促進(jìn)作用，AI幼兒園四大教學(xué)體系加盟，有研究者通過分組開展對(duì)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的比較研究，將幼兒分為平板電腦教學(xué)組和面對(duì)面教學(xué)組，發(fā)現(xiàn)平板電腦教學(xué)組的幼兒在符號(hào)數(shù)字和計(jì)算水平上均顯著高于面對(duì)面教學(xué)組[4]。

電子設(shè)備上的幼兒數(shù)學(xué)教育APP像與幼兒年齡特點(diǎn)相適宜的幼兒玩教具一樣，能夠在幼兒的主動(dòng)探究和教師的有效指導(dǎo)下成為促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展的有效資源。在教評(píng)網(wǎng)對(duì)“幼兒數(shù)學(xué)”這一關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，可搜到900余個(gè)涉及數(shù)概念、空間、圖形、模式、邏輯思維等不同方面的數(shù)學(xué)教育APP，舟山幼兒園四大教學(xué)體系，大量的幼兒數(shù)學(xué)教育APP成為教師教學(xué)資源和幼兒學(xué)習(xí)資源的有益補(bǔ)充。2.有利于提升教師的教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師往往需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲情境并制作玩教具。教師將大量的精力和備課時(shí)間都花費(fèi)在活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)與制作上，減少了對(duì)師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)的思考時(shí)間。并且在很多時(shí)候，教師設(shè)計(jì)的游戲存在“游戲性不足”的問題，如活動(dòng)材料粗糙、操作性不強(qiáng)等，智能幼兒園四大教學(xué)體系app，這又進(jìn)一步影響了教學(xué)活動(dòng)的效果。

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智慧教室的功能：

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的自動(dòng)考勤

運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)，學(xué)生進(jìn)入教室后通過只能身份識(shí)別（臉部識(shí)別）技術(shù)，將學(xué)生的到課、遲到、早退等信息完整的記錄下來以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)考勤。

2、對(duì)學(xué)生考試實(shí)施遠(yuǎn)程監(jiān)控

通過智慧教室的各種攝像、傳感設(shè)備及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，并保存證據(jù)，作為處理依據(jù)材料。

3、為教務(wù)管理和教學(xué)督導(dǎo)部門的管理帶來便利

通過智慧教室的各種攝像、傳感設(shè)備記錄教師的出勤情況，通過遠(yuǎn)程監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離聽課，評(píng)課等活動(dòng)。

4、自動(dòng)管理物理環(huán)境

智慧教室可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制燈光、空調(diào)、通風(fēng)換氣等。例如，空調(diào)控制系統(tǒng)由中央空調(diào)電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構(gòu)成。通過溫濕度傳感器監(jiān)測室內(nèi)溫度，通過分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值，當(dāng)室內(nèi)溫濕度高于門限值時(shí)自動(dòng)開啟空調(diào)。當(dāng)室內(nèi)溫濕度低于底門限值時(shí)自動(dòng)關(guān)閉空調(diào)，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)溫濕度的自動(dòng)控制。

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