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如果孩子想玩“騎大馬”的游戲,那你就裝作大馬在房間故意慢吞吞地溜達著,讓他來告訴你他想去哪里,希望跑得有多快。如果他想出去玩,別讓他直接打開門,把你的手變成門把手的一部分,自閉傾向,讓他先轉(zhuǎn)你的手,然后才能出去。如果你以這些好玩的方式和孩子互動,孩子有點自閉傾向怎么辦,不僅能引導孩子完成更多的溝通循環(huán),也能加深你們之間的感情。越是以他強烈的需求為基礎調(diào)整你的角色,孩子就越能以不同的方式和你建立親密的關系,而不再只是把你當作他的照顧者,或者“制造障礙”的那個人。
現(xiàn)代社會,生活節(jié)奏快,有的父母忙于工作,很少有時間與孩子進行語言交流;有的父母性格內(nèi)向,不愛說話,在照看孩子時,很少與孩子進行語言溝通,孩子長時間處于無聲狀態(tài),自然就少了許多學習說話的機會;有的父母平時喜歡玩手機,看平板,自閉傾向和疑似自閉的區(qū)別,常常讓孩子一個人玩,這樣的環(huán)境下,孩子說話也就自然晚了。延伸溝通循環(huán)的佳時機之一,是利用孩子渴望某個東西的時刻。在這些時刻,她興致很高,愿意也能夠完成很多的溝通循環(huán)。以她的興趣為基礎,將她的情緒感受與行為聯(lián)系在一起,幼兒自閉傾向的表現(xiàn),為行為賦予含義,增強她對目的感以及自我的認識。
增強語音意識:包括了解押韻,對一些詞匯進行發(fā)音的切分。增強對不同詞語的語義關系的理解和運用,例如行為與對象、同義詞、近義詞、反義詞等。詞法和句法方面:(1)促進學習并正確應用適當?shù)脑~素,特別是動詞、代詞等。(2)增強所說句子的復雜程度和平均長度。(3)促使孩子表述不同類型的句子。
語用方面(1)增強孩子在不同的語境中語言轉(zhuǎn)換的靈活度。(2)運用想象游戲的方式來鞏固新學習的語言技能。(3)增強交流溝通能力包括開啟并保持一段對話;對于同一話題的維持及轉(zhuǎn)換能力;對于突然中斷的對話的補救。(4)增強敘述能力。
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