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高中知識學(xué)習(xí)的特點，初高銜接是必要的

高中知識學(xué)習(xí)的特點

初中的知識，雖然說也有一定的理解和思考要求，但總體而言，對學(xué)生的理解力和思辨能力要求并不高，學(xué)習(xí)依然是偏重基礎(chǔ)。

而高中不同，高中對學(xué)生的理解力有極高的要求，尤其在理科方面更是如此。文科也同樣不簡單，并非是完全的記憶背誦，同樣也對思辨能力有相當?shù)囊蟆?/p>

而無論是理解力還思辨能力，都需要經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練才能提高。

因此，初高銜接是必要的，中考過后的學(xué)生，尤其是那些考上名校的學(xué)生，為了在高中能夠繼續(xù)保持或者不被拉下，無論從心理還是課程上都必須有這么一個銜接過程。

怎樣適應(yīng)初中化學(xué)知識?

?怎樣適應(yīng)：

1.培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)平時可以下意識地將自己的日常生活與物理緊密結(jié)合在一起，以激發(fā)自身學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.學(xué)會轉(zhuǎn)化。在學(xué)習(xí)時，同學(xué)們可以將高中抽象化的知識先轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡⒕唧w化的知識，然后再進行理解和分析。

5）化學(xué)：高層次的學(xué)習(xí)，循序漸進

高一化學(xué)是繼初三化學(xué)后的高一個層次的學(xué)習(xí)，高一化學(xué)的學(xué)習(xí)是整個化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，直接影響整個高中階段化學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時需要做到循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接，天津高中輔導(dǎo)哪家好，同時要加強學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法的掌握。

?怎樣適應(yīng)：

學(xué)習(xí)初中化學(xué)時，同學(xué)們一般采用記憶、重現(xiàn)、簡單模仿等學(xué)習(xí)方法，這些較為機械、死板的方法是不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求的。

對于初中化學(xué)沒有學(xué)好的同學(xué)，建議還是提前預(yù)習(xí)一下高中的化學(xué)知識，可以從三個方面入手：

高中化學(xué)學(xué)習(xí)所需的重要初中化學(xué)知識之復(fù)習(xí)、鞏固、提高（克服“落差”），高中、初中化學(xué)都未明確學(xué)習(xí)的同一知識點之間的銜接（避免“遺漏”），天津高中輔導(dǎo)機構(gòu)，高一化學(xué)將學(xué)習(xí)到的一些重難點知識（適當“超前”）。

6）生物：重視聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐，結(jié)合生物學(xué)知識，多應(yīng)用，多思考

高中生物既需要嚴密的邏輯思維，又要求地記憶。要想學(xué)好生物，必須先對生物有個很好的認識，俗話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。

現(xiàn)在有越來越多的家長都幫自己的孩子選擇一對一課外補習(xí)班，因為一對一課外補習(xí)班的補習(xí)模式能夠大程度的保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。許多家長就有疑問了，一對一課外補習(xí)模式除了有針對性的優(yōu)勢以外，還有哪些好處呢？學(xué)生能夠從中學(xué)到什么不一樣的呢？在傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)之中，一個老師面對幾十個學(xué)生，不可能把每一個學(xué)生都顧及的到，但是在一對一課外補習(xí)班中，老師和學(xué)生面對面交流學(xué)習(xí)，一個老師只需要輔導(dǎo)一個學(xué)生，天津高中輔導(dǎo)，那么這樣就可以在的時間內(nèi)了解學(xué)生的基本學(xué)情，并且能夠及時的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上遇到的問題，天津高中輔導(dǎo)費用，使學(xué)生能夠快速的消除心中的疑惑，同時學(xué)生有了問題也可以和老師隨時溝通，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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