學(xué)前班公開課常用解決方案【義烏上知教育】

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家分享如何培養(yǎng)注意力：

1.在日常的游戲，學(xué)習(xí)以及做家務(wù)的過程中，我們應(yīng)該盡量保證孩子進(jìn)行有目的有意思有始有終的活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力來說是非常重要的?；蛘呶覀兛梢赃M(jìn)行一種很有效的方法就是教會(huì)孩子下棋，這樣能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力。

2.家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，要盡量的避免環(huán)境的因素，然后分散其注意力。一般來收，小學(xué)生的書房不能布置的太過于的花哨，家長(zhǎng)講話聲音也不能太大，這樣只會(huì)影響孩子的注意力，讓孩子的注意力不能集中，當(dāng)然，一些饑餓疲勞等身體原因也會(huì)導(dǎo)致兒童的注意力渙散。要保證孩子有足夠的睡眠，不能讓孩子無休止的看電視和玩游戲?！本痛蠖鄶?shù)沒有達(dá)到適齡條件的兒童，晚讀一年也符合兒童的身心發(fā)展，等他們進(jìn)入小學(xué)后，在認(rèn)知能力、集中注意力等方面會(huì)顯得比較突出，班級(jí)活動(dòng)中反而會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。

3.科學(xué)的安排兒童生活起居的時(shí)間，做到生活學(xué)習(xí)都有規(guī)律有計(jì)劃。更要提醒自己的孩子堅(jiān)持體育鍛煉，培養(yǎng)孩子的意志力，增強(qiáng)孩子的注意力。

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

上幼兒園意味著社會(huì)活動(dòng)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大，要獨(dú)立應(yīng)對(duì)外部世界，對(duì)每個(gè)幼兒來說，剛上幼兒園的這段時(shí)間都是比較艱難的過渡期，會(huì)出現(xiàn)一些焦i慮緊張的情緒反應(yīng)，甚至出現(xiàn)發(fā)燒、睡眠不好等反應(yīng)，家長(zhǎng)要做好心理準(zhǔn)備和寶寶的入學(xué)準(zhǔn)備工作。

如果決定要送就要堅(jiān)持，不要因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的難過和哭鬧而打退堂鼓，既要體貼照顧孩子的反應(yīng)，又要與孩子一起度過成長(zhǎng)的重要轉(zhuǎn)折期。如果擔(dān)心孩子上幼兒園不能適應(yīng)，可以帶孩子多參加親子活動(dòng)，接觸更多的小朋友，鍛煉孩子對(duì)于集體生活的適應(yīng)能力。

拼音、識(shí)數(shù)的前提是興趣養(yǎng)成

如果我們將孩子的小學(xué)階段看作一個(gè)金字塔，那么對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)正是這個(gè)金字塔的基座，知識(shí)的獲得則是金字塔的頂端。而家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)科教育大多聚焦在結(jié)果上,對(duì)上學(xué)前認(rèn)了多少字、背會(huì)了多少單詞格外重視，卻忽略了對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?！救珒?yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：如果家長(zhǎng)能做到如下五個(gè)堅(jiān)持，一定能培養(yǎng)出一個(gè)愛讀書的孩子。長(zhǎng)此以往，看似提前積累了知識(shí)，卻不能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，一旦孩子遇到課業(yè)困難，更加容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

在教孩子識(shí)字時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1、生字可用生字卡教，在書店里買就可以了。如果自己做的話，可用白銅版紙剪成12mX12m大小的方塊，每一張上寫一個(gè)字比如：“媽”、“爸”、“杯”、“勺”等。

2、所教的內(nèi)容一開始以單詞為主，以后再教句子。這個(gè)單詞可以是一個(gè)字的，也可以是兩個(gè)字的。

3、所教的名詞以人物的稱呼(如：爸、媽、奶、姥、爺?shù)?、東西的名稱(如杯、碗、勺、床、桌子等)、食品的名稱(如：米飯、牛奶、雞蛋、饅頭等)、以及交通工具、動(dòng)物的名稱等。所教的動(dòng)詞以常用的為主，如：看、聽、來、去、說、走、跑等。