甘肅智能型立定跳遠測試儀公司值得信賴 北京賽康精益

立定跳遠測試儀的使用方法

立定跳遠測試儀種類不同，使用方法也相應(yīng)的不同，今天小編就給大家介紹三種紅外類型的測試方法。

手動電子型立定跳遠測試儀的使用方法比較麻煩一點，但是價格比較便宜。激光檢測系統(tǒng)測試結(jié)果比較準確，整體性能比較穩(wěn)定，但是價格和耗電比紅外感應(yīng)的要大一些，但是有一定的安全性問題，很多學校也因此而不會采購這種儀器。檢測者可以通過遙控設(shè)備對儀器進行起跳點設(shè)置，設(shè)置完之后測試人員只要進入的起跳區(qū)域進行跳遠測試即可。不同能力的人可以設(shè)置不同的起跳區(qū)域，檢測人員也可以根據(jù)測試人員選擇的起跳區(qū)域進而通過遙控設(shè)備設(shè)置起跳區(qū)域。

帶有起跳區(qū)域檢測的儀器的使用方法比較簡單一些，測試人員只需要根據(jù)自身的能力自主選擇相關(guān)的起跳區(qū)域即可。當測試人員進入自己選擇的起跳區(qū)域時，相關(guān)的紅外感應(yīng)器會自動檢測到測試人員的起跳位置。連接主機與測試桿的通訊線，接通電源“歡迎使用科導測試儀”，按“開始”鍵，有蜂鳴聲提示“嘟”，測試者在起跳前先根據(jù)自己的實力選定其中一條起跳線，被測量者兩腳自然分開站立，站在儀器起跳線后，腳尖不得踩線，否則儀器會由蜂鳴聲連續(xù)報警提示“嘟……”。有的帶起跳檢測的儀器可能也帶有起跳犯規(guī)的檢測模塊，也就是說測試人員進入某一起跳區(qū)域時不能夠超出相關(guān)的起跳區(qū)域。

全量程的立定跳遠測試儀器是小編今天介紹的三種儀器中的一種，當然了他的價格也是三者之中的。全量程的儀器只有一個固定的起跳區(qū)域，它有起跳區(qū)域觸發(fā)點，同時它往往也會有一個起跳犯規(guī)檢測點。功能特點如下：主機兼容八種設(shè)備測試程序，可互換通用，自動識別單機。測試人員只要進入固定的起跳區(qū)域而不要超出相關(guān)的起跳范圍就可以進行立定跳遠動作。這種儀器有一個缺點就是不夠穩(wěn)定，因為它的元器件更多，主板更長。

立定跳遠主要就是檢測我們的下肢彈跳力水平和下肢爆發(fā)力水平的一種儀器，這種測試儀器往往在學生中使用的比較多，因為立定跳遠是中、高、大學一種常見的體育活動項目。這里小編給大家推薦一款越康體育的電子型立定跳遠測試儀器，它的穩(wěn)定性在行業(yè)內(nèi)還是不錯的。主機菜單具備單人查詢，集體查詢，分組查詢等多種篩選數(shù)據(jù)方式，查詢便捷。當然了如果大家對這種儀器的智能化要求高一點，那可以選擇全量程的，買這種儀器之前先了解一下相關(guān)廠家的口碑如何再做決定。

實驗指導

（1）一切操作應(yīng)盡量按語音提示進行，但也可按顯示屏提示語進行。

（2）跳遠的落點一定要在測試區(qū)內(nèi)，否則應(yīng)重新選定起跳線

（3）幾次試跳均無成績者，須重新操作，直至取得成績?yōu)橹埂?

（4）*次測試完畢，不要長時間逗留在測試區(qū)，應(yīng)立即走出測試范圍，否則在聽到語音提示“二次測試”時，就會直接出現(xiàn)二次測試的成績。

（5）每次測試完畢，離開測試區(qū)時，請不要向后走，否則將影響測試成績。

（6）請保證測試稈子是對齊的，在測試區(qū)域內(nèi)不要有其他的雜物，否則有可能影響紅外感應(yīng)的性。

立定跳遠測試儀

1.測試學生下肢的爆發(fā)力

2.支持從電腦上集中一次性數(shù)據(jù)到主機, 無需人工錄入, 

3.主機支持脫機測試和瀏覽/查詢, 測完后可以將成績上傳到電腦上, 然后上報,

4.主機可儲存20000條測試數(shù)據(jù)

5.有犯規(guī)提示， 自動識別起跳點，厚厚的橡皮墊有緩沖保護作用。 

6.測3次，語音報成績， 取zui大值，語音提示操作并報成績， 同時液晶屏顯示學生姓名, 學號, 測試成績.

7.量程：50~300cm， 精度：±1%， 分辨率：1cm

8. 具備無線網(wǎng)絡(luò)數(shù)傳功能， 具備ID卡接口擴展功能

1、可鍵盤或搜狗輸入法輸入測試編號，且測試編號具備自動遞增功能；可增加非接觸式IC卡、二維碼識別、識別

2、主機可U盤導入10萬條測試人員信息至sqlite數(shù)據(jù)庫內(nèi)部，可以同步顯示測試人員的測試編號、姓名、性別、照片和測試成績；

3、可從U盤導入信息中批量選擇測試人員信息（可按照學校、年級、班級進行隨意選擇添加）

4、具備操作提示音及語音播報成績的功能，更具備手工輸入成績的功能（無需儀器配合，業(yè)內(nèi)支持）

5、具備統(tǒng)計功能：合格率、平均值、排名等（可按照學校、年級、班級進行隨意統(tǒng)計）