君誠博雅實驗幼兒園日托的行業(yè)須知「君誠教育」

廣東君誠博雅教育集團(tuán)博雅教育以集團(tuán)化、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展模式，學(xué)校遍及廣東、廣西、湖南三省，并形成了學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、、培訓(xùn)服務(wù)一體化的現(xiàn)代教育生態(tài)鏈。集團(tuán)旗下校（園）嚴(yán)格按照化要求進(jìn)行建設(shè)，其中90%的校（園）成為當(dāng)?shù)氐拿?、級學(xué)校。集團(tuán)現(xiàn)轄30多家幼兒園、中小學(xué)、教育培訓(xùn)服務(wù)等機(jī)構(gòu)（其中，幼兒園8所，義務(wù)教育中小學(xué)21所，中學(xué)2所，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1所），教職員工4000余人，現(xiàn)有30000多名學(xué)生入讀。博雅教育教學(xué)質(zhì)量以均衡而著稱，辦學(xué)水平名列當(dāng)?shù)厍懊?，得到廣大群眾的支持，取得了廣泛的社會聲譽，良好的社會效益。（以上信息君誠博雅網(wǎng)站）

幼兒在現(xiàn)實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習(xí)得態(tài)度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。

幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認(rèn)識世界。在豐富的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認(rèn)識。

在幼兒園開展閱讀活動，應(yīng)該結(jié)合幼兒的實際情況，來進(jìn)行有效地開展，這樣才能保證活動的順利進(jìn)行。去借助一些比較有效的方法和手段，也是老師在開展閱讀活動時需要去做到的。情境互動，可以讓閱讀活動變得更加的有效和有趣，值得老師們?nèi)L試。如何更好地去應(yīng)用情境互動，就需要依靠老師們的實踐和探索了。早期閱讀對人的成長有著重要作用，對幼兒進(jìn)入書面語言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。