義烏親子早教-義烏上知教育深受歡迎-早教親子班

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

為了使孩子能掌握獨立上學的各種有用信息，家長可利用飯前飯后的時間，和孩子一起玩“詞語接龍”的游戲。首先，可把有關(guān)小學生生活的詞語融入其中。比如，當家長說“綠領(lǐng)巾”時，啟發(fā)孩子說“紅領(lǐng)巾”;當家長說“校徽”時，指導孩子說“校服”;當家長說“老師”時，引導孩子說“同學”;當家長說“上課”時，指導孩子說“下課”;當家長說“要發(fā)言”時，要求孩子說“先舉手”。

其次，可把有關(guān)家庭居住環(huán)境的詞語融入其中。例如，當家長分別說出“小區(qū)”、“路名”、“電話號碼”、“門牌號”、“手機i號碼”時，啟發(fā)孩子一一說出家庭所在小區(qū)的具體名字、路名、電話號碼以及爸爸、媽媽的手機i號碼。再次，可以把有關(guān)交通規(guī)則的詞語融入其中，比如，當家長說“綠燈”時，啟發(fā)孩子說“行”;當家長說“紅燈”時，要求孩子說“?！?當家長說“交i警”時，指導孩子說“行人”。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹“幼小銜接”國外如何做的？

美：注重數(shù)學和自然科學教育

美國十分重視兒童的早期教育，注意兒童教育與小學教育銜接的研究。美國幼兒園基本上附設(shè)在小學里，接納4-6歲兒童，作為“小學階梯”。對上小學一年級之前的5歲兒童限定進行為期一年的預(yù)備教育，主要是促進幼兒各方面的發(fā)展，為其入小學作好準備。在教育內(nèi)容上，強調(diào)教育內(nèi)容要符合時代的要求，對幼兒進行數(shù)學和自然科學的教育。這對幼兒智力發(fā)展有著深遠影響，這樣就為幼兒進入小學奠定了良好基礎(chǔ)。

【義烏幼小銜接】激發(fā)孩子對新校園的向往之情。

一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。

此時，作為家長應(yīng)該細心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對孩子說：“田田長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了?！?讓孩子產(chǎn)生當小學生的光榮感、自豪感。

再如，利用節(jié)假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉熟悉環(huán)境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈呀!這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干?！?/p>

再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培養(yǎng)孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。干萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調(diào)皮，等上了學，讓老師好好整你!”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產(chǎn)生恐懼感，容易形成心理障礙。