網(wǎng)教統(tǒng)考值得信賴「引路者教育」

遠程教育高校介紹

一些培訓機構和個人冒用現(xiàn)代遠程教育試點高校名義，通過網(wǎng)絡等媒體進行網(wǎng)絡教育“不用考試”、“一年取證”、“考試”、的保通過”、“零障礙”、“包畢業(yè)”、宣傳，嚴重毀壞了試點高校網(wǎng)絡學院的社會聲譽，誤導和欺騙了廣大考生。日前，發(fā)出2013年高校網(wǎng)絡教育招生預警，提醒廣大網(wǎng)絡教育考生：報考時不要輕信上述宣傳，要登錄正規(guī)網(wǎng)站，查詢網(wǎng)絡教育招生文件，并直接公布的有資質的現(xiàn)代遠程教育試點高校聯(lián)系報考。

遠程教育如下條件

入學條件報考專科起點升本科須經批準，具有頒發(fā)普通高校、成人教育、自學考試、電大、網(wǎng)絡教育等的資格，屬于國民教育系列的學校頒發(fā)的?？苹虮究萍耙陨稀罂几咧衅瘘c本?？祈毦哂衅胀ǜ咧?、中專或師范、技校、職高等國民教育系列或有同等學歷。

如果有問題歡迎來咨詢！?。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。?

遠程教育組織模式和學生要求

遠程教育組織模式可以分為：個體化學習模式和集體學習模式，也即個別學習和班組學習兩種模式。其的差異在于：班組集體教學方式是建立在同步通信基礎上的，教師和學生必須進行實時交流。而個別化學習方式是建立在非同步通信基礎上的，在學生的家庭里創(chuàng)造出學習環(huán)境，學生可以在適合的時間進行學習。兩種學習模式在本質上同教育資源的傳輸和發(fā)送模式有關。

始終保持自發(fā)的學習動力。參加遠程學習的學生絕大部分是成人，他們的學習動機各式各樣，但不外乎提高學歷、增加技能、在職充電、擴展職業(yè)范圍等。他們一般具有較強的學習動機，較明確的學習目的，但是在以后長達幾年的學習過程中能否保持住由此產生的學習動力是決定其學習成敗的關鍵。