天津兒童發(fā)音不清矯正學(xué)校給您好的建議「清語(yǔ)正韻」

如果孩子想玩“騎大馬”的游戲,那你就裝作大馬

如果孩子想玩“騎大馬”的游戲，那你就裝作大馬在房間故意慢吞吞地溜達(dá)著，讓他來(lái)告訴你他想去哪里，希望跑得有多快。如果他想出去玩，別讓他直接打開(kāi)門(mén)，把你的手變成門(mén)把手的一部分，讓他先轉(zhuǎn)你的手，然后才能出去。如果你以這些好玩的方式和孩子互動(dòng)，不僅能引導(dǎo)孩子完成更多的溝通循環(huán)，也能加深你們之間的感情。越是以他強(qiáng)烈的需求為基礎(chǔ)調(diào)整你的角色，孩子就越能以不同的方式和你建立親密的關(guān)系，而不再只是把你當(dāng)作他的照顧者，或者“制造障礙”的那個(gè)人。一對(duì)一

當(dāng)孩子感受讓你不舒服時(shí),你會(huì)忍不住屈服于孩子的要求

當(dāng)孩子的感受讓你不舒服時(shí)，你會(huì)忍不住屈服于孩子的要求，試圖用甜言蜜語(yǔ)哄他進(jìn)入另外一個(gè)狀態(tài)，或者通過(guò)努力將他的感受轉(zhuǎn)換為你可以接受的感受。如果你這樣做了，孩子會(huì)以為自己的感受是錯(cuò)誤的。無(wú)論他的情緒感受如何，都需要尊重他當(dāng)時(shí)的感受，認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)話，并用任何他允許的方式為他提供支持，例如擁抱他、緊靠著他或者在另外一側(cè)溫柔地對(duì)他說(shuō)話。

模仿孩子可以鼓勵(lì)孩子加入你

充足的時(shí)間也是必要的。美國(guó)國(guó)家研究（National Research Council，NRC）建議兒童每周至少接受 25 小時(shí)的。與孩子共度的時(shí)間，效果越好，反之，時(shí)間如果不足的話，效果會(huì)大打折扣。

模仿孩子可以鼓勵(lì)孩子加入你。模仿孩子的話或牙牙學(xué)語(yǔ)聲能幫助他發(fā)展自己的語(yǔ)言，。如果你的孩子還不會(huì)說(shuō)話或者剛剛開(kāi)始說(shuō)話，模仿他所有的發(fā)聲和詞。對(duì)于一個(gè)會(huì)說(shuō)一點(diǎn)的孩子，只需要對(duì)與游戲有關(guān)的語(yǔ)言進(jìn)行模仿。這類(lèi)行為，可以增強(qiáng)孩子的參與和助理力，自發(fā)性語(yǔ)言、模仿和游戲技能。

孩子慢慢開(kāi)始說(shuō)完整的語(yǔ)句時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)留意他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確。如果出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的情況，建議到的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢(xún)。舌系帶過(guò)短。舌系帶過(guò)短時(shí)寶寶的舌頭不能伸出口腔外或不能完全上翹，使寶寶在發(fā)上翹音時(shí)受到限制，如奶奶，舌體不能上翹，而不能正確發(fā)音。經(jīng)給予舌系帶切斷術(shù)后，給予語(yǔ)言矯正可以得到恢復(fù)。并且發(fā)音需要喉部、舌體、軟硬腭、頰部、唇、齒等的共同參與，如果有一個(gè)或幾個(gè)部位出現(xiàn)痙攣或肌力低下時(shí)，會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)。如當(dāng)舌體肌力低下時(shí)不能后抬，如姑姑不能正確發(fā)音，需要到正規(guī)的語(yǔ)言矯正學(xué)校進(jìn)行口肌訓(xùn)練。