佛山軍事冬令營(yíng)性價(jià)比出眾「多圖」

?孩子比較小，對(duì)生活不會(huì)自理能參加夏令營(yíng)嗎？

孩子比較小，對(duì)生活不會(huì)自理能參加夏令營(yíng)嗎？

可以的，我們招生對(duì)象為6-16歲的青少年，對(duì)于生活自理方面，我們會(huì)有相關(guān)的生活老師協(xié)助跟進(jìn)，讓孩子們盡快學(xué)會(huì)自理。培養(yǎng)學(xué)生的自理、獨(dú)立的生活能力。

是否有購(gòu)買保險(xiǎn)嗎？

基地采用24小時(shí)無(wú)間隙管理模式，我們的老師教官與孩子同吃同住同訓(xùn)練，即使夜間也有通勤值班的工作人員和應(yīng)急安全保障人員進(jìn)行巡邏。另外在營(yíng)員報(bào)名時(shí)會(huì)填寫一份資料，提供營(yíng)員信息，開營(yíng)前會(huì)根據(jù)所提供資料為所有營(yíng)員購(gòu)買人身意外保險(xiǎn)。我們是愛(ài)孩子的，是無(wú)條件的愛(ài)孩子，我們不能說(shuō)：孩子，這件事情很好，所以，我們很愛(ài)你，當(dāng)這件事不好的時(shí)候我們就不愛(ài)你了。我們高密度的工作人員時(shí)刻關(guān)注孩子參訓(xùn)情況，確保孩子安全。

?孩子是否有時(shí)間寫作業(yè)呢？

善戰(zhàn)少年夏令營(yíng)孩子是否有時(shí)間寫作業(yè)呢？

黃埔軍校成功營(yíng)夏令營(yíng)活動(dòng)安排無(wú)論是在時(shí)間、活動(dòng)安排上其實(shí)都是非常緊密、充實(shí)、的。一般營(yíng)期都會(huì)控制在一周以內(nèi)，大家完全可以在營(yíng)期結(jié)束后再安排作業(yè)是沒(méi)有任何問(wèn)題的，當(dāng)然想在營(yíng)期內(nèi)完成作業(yè)、可根據(jù)我們的活動(dòng)安排，在活動(dòng)結(jié)束的空余時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的處理。在師資與日常生活老師配備上，需要了解清楚營(yíng)地是否為孩子配備了合格的輔導(dǎo)員全程同行。如果有什么不懂的地方也可以詢問(wèn)我們的生活老師。生活老師是全程陪同的，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。

“要我去”變“我要去”，克服依賴更收獲友誼

我們的家長(zhǎng)在勸說(shuō)小朋友報(bào)名時(shí)，很多小朋友反應(yīng)是不愿意的，聽到軍事夏令營(yíng)，腦海中立馬浮現(xiàn)軍訓(xùn)的鏡頭，但我們的軍事夏令營(yíng)更多是寓教于樂(lè)，在課程中會(huì)設(shè)立多樣有趣的體驗(yàn)，這讓一些小朋友在參加完之后，愛(ài)上了這里。

有些小朋友在參加完一期之后回家還跟家長(zhǎng)表示：“媽媽我下次假期還要去”。因?yàn)楹⒆由岵坏脿I(yíng)中的伙伴，在一起協(xié)助完成任務(wù)的過(guò)程中，大家已經(jīng)建立了友誼，孩子希望能夠可以跟短暫相識(shí)的伙伴再次重聚。

短暫的相聚，在營(yíng)地里小營(yíng)員們認(rèn)識(shí)到了來(lái)自各地的朋友，我們肩并肩，團(tuán)結(jié)一致，在營(yíng)地生活里，一起攻克了許多挑戰(zhàn)，一起擺脫來(lái)時(shí)的稚氣，一起收獲成長(zhǎng)。剛開始見(jiàn)面

幫助孩子建立自信的方法，父母要知道一下！

父母要有智慧愛(ài)，在尊重了解、平等交流中，激勵(lì)孩子自立自強(qiáng)，幫助孩子建立自信的方法，從改變家庭生活，改變班級(jí)生活開始，讓他在生活中享受各種成功的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)自己的能干之處，才能建立起他學(xué)習(xí)的自信，與他們共擔(dān)責(zé)任，才能真正地幫助孩子建立自信，共同成長(zhǎng)。孩子從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)爸媽身邊，我們很擔(dān)心他能不能適應(yīng)這種獨(dú)立生活。

幫助孩子建立自信的方法有很多，其中，參加黃埔軍校成功營(yíng)地?善戰(zhàn)少年體驗(yàn)式軍事夏令營(yíng)給孩子一個(gè)開放的空間 、自由的時(shí)間 、體驗(yàn)人生獨(dú)立的起點(diǎn)。鼓勵(lì)能增加孩子的信心，勇氣，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的能力，激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。不同拓展項(xiàng)目幫助提升孩子專注力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力，教會(huì)孩子控制自我情緒，教會(huì)孩子時(shí)間管理、目標(biāo)管理、情緒管理等，從而建立孩子自信能力。