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   口訣右腦開發(fā)記憶法

   “口訣助記法”就是把學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成口訣來幫助右腦開發(fā)記憶的一種方法。運(yùn)用此法，應(yīng)遵循三大原則：①編口訣的內(nèi)容，一般應(yīng)是重要的、有規(guī)律性的或能明確理成條文型的；②在編擬時(shí)，應(yīng)先認(rèn)真領(lǐng)會(huì)全部待編的內(nèi)容，盡量把它們的要點(diǎn)概括出來，使之條理化，為編口訣打下基礎(chǔ)；③把概括出來的條文，依次排列在一起，編成口訣?？谠E的語句，要力求簡潔、通俗、形象，并注意音韻、節(jié)奏，盡量做到易誦、易記、瑯瑯上口。口訣右腦開發(fā)記憶的應(yīng)用范圍很廣，現(xiàn)舉幾例來加以說明。

quan腦開發(fā)中提升專注力的小游戲

1、大小西瓜。

小朋友站成圈。老師zhi定一個(gè)孩子當(dāng)排頭，說“大西瓜”，但兩手比成小西瓜的樣子；接著第二個(gè)孩子說：“小西瓜”，但兩手比成大西瓜的樣子，依次直到zui后一人。

2、高個(gè)矮個(gè)。

學(xué)生圍成一圈，教師shi范，“高個(gè)”代表兩手上舉，腳尖掂起?！鞍珎€(gè)”代表兩腿半蹲，兩手扶膝，像馬步。然后老師發(fā)令：“高個(gè)”，就來個(gè)馬步；“矮個(gè)”則相反。沒有立即做出正確動(dòng)作算失敗。家里，父母可以和孩子一起玩，比誰錯(cuò)的少。

3、彈鋼琴。

孩子先排隊(duì)站好，從1到7報(bào)數(shù)，每人記住自己的號(hào)碼，并明確該號(hào)碼在音樂中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子圍坐在老師面前，游戲開始，老師用簡譜唱簡單的調(diào)子。唱到哪個(gè)音，報(bào)相應(yīng)數(shù)的孩子就快速站起，第二個(gè)音響時(shí)再立即坐回。這樣，如果聽到自己的音時(shí)不立即站起或者誤站起的孩子都記失敗一次。老師可先用“12345671”、“17654321”試音，使孩子有所準(zhǔn)備。所唱簡譜由易到難，逐漸加快。

右腦開發(fā)告訴大家怎樣給孩子一個(gè)良好的開端

1、也要給孩子足夠的時(shí)間去建立具象和抽象的聯(lián)系，一定不要急，不要以成人的步驟為參考，而是讓孩子自行完成這個(gè)過程。心智通右腦開發(fā)老師認(rèn)為在這個(gè)過程中，每個(gè)孩子的表現(xiàn)是會(huì)有差異的，尊重自己孩子的發(fā)展需要，不要比較，越比較孩子的壓力越大，這個(gè)過程就越長。

2、注意時(shí)間長度，5分鐘的高質(zhì)量有意專注要比半小時(shí)分心的效果好，學(xué)習(xí)效果并不在時(shí)間，而是在于孩子真正掌握的。

3、zui重要的事：一定要注意孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他看到學(xué)習(xí)的情緒反應(yīng)是開心、興奮、愉悅的，而不是沮喪、有壓力的。如果孩子在進(jìn)入小學(xué)時(shí)帶著這樣的心態(tài)，這才是zui好的幼升小準(zhǔn)備。