職業(yè)裝定做-多年制作經(jīng)驗(yàn) 圓手服飾

依據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，職業(yè)裝大致分為四大類：職業(yè)時(shí)裝、職業(yè)制服、工裝和防護(hù)服，是融標(biāo)志性、1功能性、時(shí)尚性、實(shí)用性于一體。給人的感覺一定是對(duì)公司的形象有要求的、有高標(biāo)準(zhǔn)的公司，而不是只知道掙錢，在員工的身上省錢的公司。隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和企業(yè)社會(huì)地位的不斷提升，越來越多的管理者意識(shí)到企業(yè)形象和文化建設(shè)的重要性，希望通過職業(yè)裝來進(jìn)行日常行為規(guī)范、提高員工認(rèn)同感和自豪感

在美國虛擬制服規(guī)劃網(wǎng)站已出現(xiàn)許多，一方面使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線規(guī)劃，顧客與規(guī)劃師共同規(guī)劃，使用人體三維制服模型進(jìn)行二維制服片的規(guī)劃，并把制服衣片縫合后穿戴在三維人體模型商。在發(fā)達(dá)國家，職業(yè)裝發(fā)展迅猛，其面貌已逐漸呈現(xiàn)出從'大服裝體系'中分離出來而成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的'Uniform'服裝分系統(tǒng)。并且職業(yè)裝系統(tǒng)越來越表現(xiàn)出具有自身特性的規(guī)律的、有別于其他服裝大類的研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、使用等方面的服裝價(jià)值體系和理論研究體系。是某一種行為體現(xiàn)自己的行業(yè)特點(diǎn)，并有別于其他行業(yè)而特別設(shè)計(jì)的著裝。它具有很明顯的功能體現(xiàn)與形象體現(xiàn)雙重含義。這種職業(yè)裝不僅具有識(shí)別的象征意義，還規(guī)范了人的行為并使之趨勢與文明化、秩序化。

女教師在選擇教師職業(yè)裝時(shí)要體現(xiàn)自身的職業(yè)特色，又要展現(xiàn)個(gè)性。教師的職業(yè)裝要兼具端莊性、簡便性、實(shí)用性和審美性等重要的特征。套裙是教師職業(yè)裝的服飾，因?yàn)樗纳习肷硎且患轿鞣脑O(shè)計(jì)，可以體現(xiàn)教師的莊嚴(yán)性，而下身是一個(gè)半身裙的搭配，的設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)女教師的優(yōu)雅性，這樣可以的西服套裙可以讓人看起來更加的成熟和干練，同時(shí)也能展現(xiàn)女教師的魅力。

談到學(xué)生的服裝，當(dāng)然是參差不齊，一些學(xué)校會(huì)給學(xué)生，無論男女都會(huì)配上厚外套以及黑色大長褲子，說起來雖然讓學(xué)生的攀比心理有了一定程度的下降，但是有一部分人認(rèn)為這樣的校服穿起來無法展現(xiàn)學(xué)生青春時(shí)期的魅力，導(dǎo)致學(xué)生自信心又所下降，因此新一輪校服制度改革在全國拉開帷幕，采取更多的方式是學(xué)校向服裝廠選定多個(gè)不同的款式，后由家長和學(xué)生通過的方式終敲定校服的款式。