義烏附近學(xué)前班值得信賴「義烏上知教育」

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

幼兒教育與小學(xué)教育不能很好地銜接，是我國教育領(lǐng)域里的一個很突出的問題。由于兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時間、自理要求、師生關(guān)系等都發(fā)生了較大的變化，因而從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活是兒童成長過程中的一個重大的轉(zhuǎn)折點。同時可以用按指令行事的方法發(fā)展幼兒的傾聽能力，如：要求幼兒聽指令做相應(yīng)動作。作為家長應(yīng)該事先認(rèn)識到這些變化必然會出現(xiàn)，并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。研究表明，充分的入學(xué)準(zhǔn)備，能為孩子入學(xué)后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1、 給孩子更多的鍛煉機會

幼兒園老師可以在孩子讀大班的時候，適當(dāng)?shù)卦黾雍⒆悠饺盏膭邮謾C會，比如幫忙抹桌子，掃地，擦窗戶等，培養(yǎng)孩子的動手能力，為將來進(jìn)入小學(xué)后解除更多的工作做準(zhǔn)備。

2、 營造良好的班級氛圍

孩子喜不喜歡上學(xué)，和他所在班級的氛圍有很大的關(guān)系。如果孩子在班里沒有存在感，那么他就可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而這種情緒有可能影響到將來進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)生活。在幼兒園的時候營造良好的班級氛圍，孩子喜歡這種集體生活，就更容易融入將來的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生應(yīng)具備哪些獨立生活能力？

當(dāng)幼兒進(jìn)入小學(xué)，成為一名小學(xué)生后，應(yīng)該具備以下獨立生活能力：

1.知道并記住自己的家庭住址和父母姓名、電話，知道學(xué)校的校名、班名，認(rèn)識從家到學(xué)校的路線。

2.能認(rèn)清自己的東西，每天按課程表自己整理書包、收拾文具，會自己削鉛筆。    

3.會做掃地、擦桌子等力所能及的勞動，學(xué)習(xí)做值日生。

4.遇到困難時能積極想辦法，會尋求別人的幫助，并能清楚地表達(dá)自己的要求。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹集中注意力的培養(yǎng)：

小學(xué)老師的語速普遍要比幼兒園的老師快,內(nèi)容的教i授次數(shù)也較少,不會一遍遍的重復(fù),因此需要孩子集中注意力,關(guān)注老師的要求;小學(xué)新生的座位有前后的順序,不再像幼兒園里圍成半圓坐,師生之間有一定的距離;另外,小學(xué)每節(jié)課時間為45分鐘,較幼兒園延長,因此,對孩子的注意力要求高。所以家長可嘗試著給孩子布置任務(wù),比如給父母講故事、繪畫等,并要求孩子在完成任務(wù)的過程中保持安靜、注意力集中,以增強孩子的時間意識和約束力。當(dāng)家長帶孩子外出到超市購物時，可讓孩子做向?qū)?，提出先到哪個區(qū)域去選擇物品，允許孩子挑選自己喜歡的東西，以培養(yǎng)孩子的獨立性和決策力。對于注意力集中困難的孩子到醫(yī)院兒童保健機構(gòu)進(jìn)一步檢查,必要時進(jìn)行訓(xùn)練和治i療。