孩子說話晚服務至上 天津清語正韻語言矯正

一些孩子可能很排斥這樣的互動

一些孩子可能很排斥這樣的互動。他們將此視為一種干擾。不過事實上，孩子的這種排斥也是一種互動形式，因為他正是通過這樣的方式承認了你的存在。正是基于這種很不高興的認識，你才有機會和孩子建立更持久、更積極的互動關系。還有一些孩子不停地重復一個單詞、一個短句、一句歌詞，或者動畫片里的某些臺詞。這是另外一種形式的重復，你也可以用同樣的方式處理，對這些聲音作出干擾。如果孩子在說一個詞或重復一個聲音，你可以學著她重復，但是用不同的聲調(diào)或節(jié)奏。

導致孩子說話不清楚被家長忽視的一個原因

其實，導致孩子說話不清楚被家長忽視的一個原因就是語言環(huán)境問題。良好且單一的語言環(huán)境，有利于孩子的語言表達。首先，家長在孩子語言發(fā)育的敏感期，要跟孩子多說話多交流，家長的語速要緩慢、準確、清晰。孩子在10個月左右開始發(fā)音時，家長要使用一些大人的語言去和孩子進行溝通，不要使用疊詞，比如說吃飯飯，要直接說吃飯。

其次，要讓孩子有語言表達的欲望和需求。比如說在生活中，孩子的一個眼神或者是一個動作，家長就知道孩子是要喝水或者吃飯，家長也會作出相應的反應，把水杯或者飯菜拿到孩子面前，在這個過程中，孩子不需要說話需求就能獲得滿足，使孩子失去了語言表達能力。所以在生活中，家長要正確引導孩子多說話，而不是一味地過度輔助。

這樣的能力對所有孩子都同等重要,但它對特殊需要孩子來說更為關

這樣的能力對所有孩子都同等重要，但它對特殊需要孩子來說更為關鍵。部分孩子在2歲6個月時，都可以從單純的反應轉換到主動的思考。但是，特殊需要孩子，特別是具有多系統(tǒng)障礙和認知延緩的孩子，實現(xiàn)這種轉換的過程非常艱難，甚至被認為不具備這種能力。沒有父母、老師以及語言矯正師的支持，他們經(jīng)常會繼續(xù)掌握新的知識、技能，但是無法發(fā)展在行動之前主動思考的情緒能力。結果就是孩子的興趣和詞匯量像一個4歲孩子，而行為卻像一個16個月大的孩子，無法控制自已。