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團(tuán)隊(duì)拓展打破隊(duì)員之間的“疏離感”。寧夏戶外拓展幼兒園戶外拓展

　　團(tuán)隊(duì)拓展打破隊(duì)員之間的“疏離感”

　　獵人打兔子

　　游戲方法：

　　1、隊(duì)員伸出右手，握緊拳頭，伸出食指和中指，形成一個(gè)“V”字樣（代表兔子），面朝自己；然后伸出左手，握緊拳頭，伸出大拇指和食指，形成一個(gè)“”式樣（代表獵人拿著），面朝自己；

　　2、當(dāng)左手（代表）靠近右手（代表兔子）時(shí)，右手要跑，邊跑邊說：“獵人追、兔子跑；獵人追、兔子跑”，當(dāng)跑到邊的時(shí)候，左右手輪換，即左手忽然變成兔子，右手忽然變成。

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　　要點(diǎn)：

　　這個(gè)游戲是為了讓大家領(lǐng)會左右手敏捷切換的反應(yīng)，一起也為打破隊(duì)員之間的“疏離感”。

.新項(xiàng)目的終解釋權(quán)。銀川戶外拓展幼兒園戶外拓展

   四．手機(jī)游戲規(guī)則:新項(xiàng)目剛開始后:(說白了新項(xiàng)目剛開始就是指培訓(xùn)講師喊剛開始,信息從后一位伙伴剛開始傳送那一刻起)

 1,不可以發(fā)言. 

2.回不了頭 

3.后邊的伙伴的一切位置不可以超出前邊人身體的肩縫截面及其無盡拓寬面.(前后左右規(guī)范應(yīng)以前邊的某一物件做參考,例如白板.離白板近則為前,離白板遠(yuǎn)則為后) 

4.當(dāng)信息傳入前邊伙伴手上時(shí),這名伙伴要快速伸手提示,并把信息交給白板周邊的培訓(xùn)講師手上,記時(shí)會以伸手那一刻為截至?xí)r間.

 5.不可以傳送小紙條和仍小紙條 .

 6.新項(xiàng)目的終解釋權(quán)和裁判權(quán)歸培訓(xùn)講師(要表述清晰,一些很有異議的方式 ,和大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的全部管理中心相符合算恰當(dāng),背馳則算不正確)

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拓展總是幫人擺脫一些心理問題

  　因此 這些一提及拓展就掉色的人可安心，拓展總是幫人擺脫一些心理問題、推動(dòng)身體健康，而不容易把人變?yōu)閻耗?。而針對這些稱為“不好，是我恐高”等懼怕一些事情的人而言，拓展培訓(xùn)反倒能協(xié)助她們清除或緩解這種獨(dú)特的心理創(chuàng)傷。 拓展并不是新生軍訓(xùn)盡管在做拓展培訓(xùn)時(shí)，每一次都是會規(guī)定學(xué)員新生軍訓(xùn)晨煉，可是拓展培訓(xùn)中的體能鍛練大量注重的是自我約束和管束，而不是期待短時(shí)間提高體能。 簡易地說，拓展培訓(xùn)是一種室外拓展培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)員的親自實(shí)踐活動(dòng)來做到把握某種專業(yè)技能的目地。 拓展培訓(xùn)的課程內(nèi)容時(shí)間更加靈活，短則大半天，長則半個(gè)月左右，乃至更久。

提高學(xué)員參加觀念，寧夏戶外拓展幼兒園戶外拓展

     拓展訓(xùn)練盈利及基礎(chǔ)總體目標(biāo) 本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)所涉及到的活動(dòng)新項(xiàng)目，能夠協(xié)助參加者，在多種形式的輕輕松松氣氛中，根據(jù)體驗(yàn)提高團(tuán)隊(duì)魅力、凝聚力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)中間的溝通與合作，創(chuàng)建人我相互信任，讓學(xué)員感受到團(tuán)體的杰出動(dòng)能，及其團(tuán)隊(duì)合作、相互配合的關(guān)鍵作用。

本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)際總體目標(biāo)以下： 

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1、提高學(xué)員參加觀念，自覺性和使命感； 

2、協(xié)助大伙兒認(rèn)可總體目標(biāo)，創(chuàng)建信任感，確立勤奮方位；

 3、塑造、推進(jìn)信心和他信，體驗(yàn)同進(jìn)同退、相互依存雙贏的體會；

 4、提升執(zhí)行力，啟迪本人想像力和想像力，提高本人及團(tuán)隊(duì)解決困難的工作能力；

 5、積極主動(dòng)、開朗、往上路面對工作中和日常生活的一切挑戰(zhàn)。