特殊教育治療信賴推薦【心之初特殊教育】

特殊教育治療給幼兒園的建議

1、讓正常孩子和他們的家長(zhǎng)了解每個(gè)個(gè)體之間都存在差異,盡量營(yíng)造友愛的群體氛圍。

2、了解自閉癥幼兒有別于正常孩子的特點(diǎn),相信他們的發(fā)展?jié)撃苁菬o限的,采用有別于正常孩子的教育方法,對(duì)他們進(jìn)行教育引導(dǎo)。

3、創(chuàng)造情景,讓正常孩子為他們做榜樣,有助于社會(huì)性的融合。

4、及時(shí)有效的與孩子家長(zhǎng)溝通孩子的情況,客觀分析存在的問題和提升方案, 分享孩子成長(zhǎng)的喜悅。

5、鼓勵(lì)孩子的良好行為,用正向的態(tài)度處理他們的行為問題。

6、使用結(jié)構(gòu)化的功課表和視覺提示圖卡,讓自閉癥幼兒對(duì)將要發(fā)生的事有所預(yù)見,降低他們的感。

7、與自閉癥相關(guān)機(jī)構(gòu)定期精誠(chéng)合作,包括診斷、康復(fù)、心理治療、教育機(jī)構(gòu)等服務(wù),加強(qiáng)溝通。

自閉癥是一種常發(fā)于兒童身上的疾病，并且每年全球發(fā)現(xiàn)的自閉癥兒童數(shù)量在不斷地增加，那么究竟小兒自閉癥有哪些危害呢？媽網(wǎng)百科就來跟大家科普一下。

特殊教育治療我們都知道正常兒童2~3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的時(shí)期，因?yàn)檫@時(shí)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的完善、認(rèn)知水平的發(fā)展開始進(jìn)人一個(gè)新的發(fā)展期，即開始突破非交流性言語，也稱為自我中心言語。

而這個(gè)時(shí)期恰恰是自閉癥兒童的發(fā)病期，如果這個(gè)時(shí)期的兒童已經(jīng)具備了"仿說"的能力，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子后來會(huì)出現(xiàn)大量的"鸚鵡學(xué)舌""回聲""答非所問"以及"錄音回放"等語言現(xiàn)象。

特殊教育治療研究表明，自閉癥這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功能就出現(xiàn)停滯。如果發(fā)現(xiàn)及時(shí)，及早進(jìn)行教育康復(fù)干預(yù)，那么神經(jīng)功能恢復(fù)就會(huì)好，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性小。

到了兩歲以后，自閉癥孩子不愛和其他孩子一起游戲，特別喜歡自己獨(dú)自去觀察或者是玩旋轉(zhuǎn)的東西；也有的是就對(duì)反復(fù)重復(fù)的廣告，天氣預(yù)報(bào)會(huì)非常感興趣；還有的孩子沉迷在音樂里面，聽音樂的時(shí)候表現(xiàn)出來很高興，沒有音樂的時(shí)候跟外界是沒有互動(dòng)的；還有的孩子會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地用頭撞墻等等，這樣的自傷的行為。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來。