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太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校
太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生,家長(zhǎng)看在眼里,學(xué)生喜在心上?!拔覀冞x擇自強(qiáng)是對(duì)的!”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信,詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分認(rèn)可。在成績(jī)和信譽(yù)面前,我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步,幫助學(xué)生做好的自己走向未來。
現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中,我們主要任務(wù)是挖掘自己的難點(diǎn)弱點(diǎn),并對(duì)此逐一突破,所以通常我們碰到的是壞運(yùn)氣,是自己以往不愿面對(duì)的。別怕!要做好應(yīng)對(duì)各種困難和情緒低落的準(zhǔn)備,知難不難,迎難而上,每天給自己另一個(gè)心理暗示:今天我發(fā)現(xiàn)它,攻克它,我進(jìn)步了。
一定要實(shí)事求是地估計(jì)自己的能力,切忌好高騖遠(yuǎn),然后結(jié)合“3:5:2”的難度分布確定自己的主攻方向。如對(duì)于計(jì)算題,常涉及的技巧和思路有過量思想、分類討論、式量的確定方法等,同學(xué)們對(duì)于此類問題一定要重點(diǎn)解決。對(duì)于培訓(xùn)班基礎(chǔ)好的同學(xué),不用過多地糾纏于簡(jiǎn)單題,而應(yīng)把主要精力放在中等難度題和難題上;對(duì)基礎(chǔ)一般的同學(xué),應(yīng)在充分練習(xí)了簡(jiǎn)單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來試攻難題;對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué),也許連中等題都感到一定困難,那就應(yīng)該從解決簡(jiǎn)單題入手,逐步過渡到中等題,大膽地放棄難題。所謂“放棄”,就是平?;静蛔鲭y題,考試時(shí)也不過多糾纏于難題,能做多少算多少,一旦做不出就馬上“撤退”。
聯(lián)系實(shí)驗(yàn),聯(lián)系社會(huì)
要把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,不但關(guān)心身邊的物理,還要關(guān)心物理與社會(huì)的關(guān)系,不但要學(xué)習(xí)科學(xué)歷史,更要關(guān)注科學(xué)發(fā)展的前沿,具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和精神。樹立正確的科學(xué)觀,有振興中華,用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。