貴州小學(xué)科學(xué)3D同步教學(xué)課件點擊了解更多「日月星云」

使用互動教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)注意的問題有哪些？

制訂規(guī)范的操作流程是同步課堂的保障。

開學(xué)初，由雙方協(xié)商排好課表，課前由主講教師根據(jù)雙方兼顧的原則，結(jié)合實際制定完成《同步課堂雙向備課卡》，也就是教學(xué)設(shè)計，并提天傳于教學(xué)點助教老師。課中，助教根據(jù)本地實際配合輔助主講教師完成紀(jì)律維護、點撥提醒、指揮小組等活動，并實時記載本地教學(xué)情況，教學(xué)反饋，教學(xué)效果后傳回主講教師，以便主講教師掌握教學(xué)情況。課后通過作業(yè)批改助教老師自己了解知識的掌握情況。

互動教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用

互動式教學(xué)更加尊重學(xué)生的主導(dǎo)性，教師應(yīng)為學(xué)生的獨立發(fā)展創(chuàng)造有利條件，通過正確引導(dǎo)讓學(xué)生主動愛上學(xué)習(xí)。通過互動式教學(xué)教師和學(xué)生可以教學(xué)相長，互相學(xué)習(xí)，探索知識，教師不僅可以深入了解學(xué)生的思維，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到老師的思考方式。因此教師應(yīng)該深入學(xué)生中去，和學(xué)生平等相處，聽取學(xué)生的想法。

互動教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方式

主題探討式互動

主題是互動教學(xué)的“導(dǎo)火線”，圍繞主題展開教學(xué)雙方互動，有利于達(dá)成教學(xué)目的。其方法一般為拋出主題——提出主題中的問題——思考討論問題——尋找結(jié)果——歸納總結(jié)。這種方法主題明確，條理清楚，探討深入，能充分調(diào)動學(xué)員的積極性、創(chuàng)造性。但缺點是組織難度大，學(xué)員所提問題的深度和廣度具有不可控制性，往往會影響教學(xué)進程。

互動教學(xué)系統(tǒng)作用

互動教學(xué)是一種特殊的課內(nèi)人際交往活動，師生互動是指師生之間在課內(nèi)發(fā)生的各種形式、各種性質(zhì)、各種程度的相互作用與影響，也就是師生之間相互作用和影響的過程。

互動教學(xué)具有其獨有的優(yōu)勢，它通過教師與學(xué)生的雙向交流，充分調(diào)動雙方的積極性和能動性，從而活躍課堂氣氛，使那些被壓抑在潛意識中的能量釋放出來，從而實現(xiàn)教與學(xué)兩方面的效益。而要達(dá)到這種教學(xué)效果無疑傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是途徑。