月嫂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格優(yōu)選企業(yè)“本信息長(zhǎng)期有效”

山東大嫂育嬰師鍛煉寶寶空間感的6個(gè)小游戲

   很多平時(shí)玩的小游戲都可以幫助寶寶建立對(duì)空間的概念，只要爸媽夠細(xì)心、夠耐心，就可以和寶寶一起來(lái)玩這些小游戲。

      游戲一、床單做玩具

      方法：把干凈的床單鋪開(kāi)，爸爸媽媽和寶寶一起鉆到床單下面，爸媽用手頂住床單，和寶寶一起在床單下感受黑暗、空間受限制的感覺(jué)。

      目的：為寶寶創(chuàng)造一個(gè)新環(huán)境，讓他們?cè)谶m應(yīng)的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)出空間感。

      游戲二、翻山越嶺

      方法：在家里找一個(gè)相對(duì)寬敞的地方，放上一些枕頭、抱枕、絨布玩具，讓寶寶嘗試用各種方法翻越過(guò)去。爸爸媽媽可以和寶寶一起設(shè)計(jì)一些故事情節(jié)，既發(fā)揮了想象力，又鍛煉了空間感。

      目的：可以訓(xùn)練寶寶對(duì)空間障礙的觀(guān)察和反應(yīng)能力，加強(qiáng)他們解決空間問(wèn)題的能力。　

      游戲三、搭積木

      方法：給寶寶一些積木，讓他們縱向把積木堆高，橫向把積木拼接起來(lái)，也可以讓寶寶自己發(fā)揮想象和主動(dòng)性，找一些喜歡的玩法。寶寶高興，愿意玩，才是的?！　?/span>

      目的：這是很普通的游戲，相信每個(gè)寶寶都玩過(guò)，也都會(huì)玩，可以很好地刺激寶寶的空間感和創(chuàng)造力。

       游戲四、翻滾

       方法：準(zhǔn)備好一塊大墊子，讓寶寶躺在墊子的一邊，然后開(kāi)始側(cè)翻。如果寶寶適應(yīng)了，就可以讓他做連續(xù)地翻滾，一直到墊子的另一邊?！　?/span>

       目的：這個(gè)游戲讓寶寶在了解和把握墊子空間的同時(shí)，也訓(xùn)練了立體感，并且還加強(qiáng)了寶寶的動(dòng)作能力。

        游戲五、人力小推車(chē)

       方法：讓寶寶趴在地上，爸爸或媽媽抬起寶寶的雙腳，讓寶寶雙手支撐著往前爬。還可以加大一些難度，比如轉(zhuǎn)彎和爬坡，以增加游戲的樂(lè)趣。

      目的：可以加強(qiáng)寶寶空間感的培養(yǎng)，還能鍛煉手臂的力量。

       游戲六、過(guò)山洞

       方法：用紙箱、木架或者大人身體搭建一個(gè)“山洞”，讓寶寶鉆來(lái)鉆去，增強(qiáng)寶寶空間感。

       目的：鍛煉寶寶身體活動(dòng)能力，提高寶寶思考能力。

育嬰師提醒：影響嬰兒心理的5種表現(xiàn)，你中槍了嗎？

   影響嬰兒心理的5種表現(xiàn)，你中槍了嗎？

      好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，父母作為孩子的任老師，自己的榜樣示范作用不容忽視?？缮钪?，有的父母無(wú)意中的一些行為方式卻傷害著孩子，小迪提醒爸爸媽媽們要提高警惕，一起來(lái)看看吧！

1.教育觀(guān)念不一致

      在教育寶寶的過(guò)程中，忌諱的就是一個(gè)紅臉，一個(gè)白臉。一旦出現(xiàn)，就會(huì)將教育效果大大折扣。父母不但失去了在孩子心目中的形象，而且也得不到孩子的尊重，無(wú)法培養(yǎng)孩子正確的是非觀(guān)念。

2.缺乏關(guān)愛(ài)

      如果父母不清楚孩子的需要，而是忙于掙錢(qián)養(yǎng)家，缺少對(duì)孩子基本的撫摸和擁抱，一定程度上內(nèi)心會(huì)缺乏安全感，不利于孩子信任周?chē)娜耍泊偈棺约罕还铝⑵饋?lái)，不能適應(yīng)外界環(huán)境和人群，當(dāng)看到別的孩子被爸爸媽媽愛(ài)撫，被爸爸擁抱時(shí)，這份孤獨(dú)感會(huì)更強(qiáng)烈。

3.連哄帶騙

      經(jīng)常對(duì)孩子承諾的事情不給予兌現(xiàn)，或者嚇唬、哄騙孩子，一旦孩子正視父母的承諾時(shí)，父母會(huì)給予回避或者再次哄騙的方式，這樣不但讓孩子產(chǎn)生認(rèn)識(shí)混亂，而且孩子也慢慢學(xué)會(huì)欺騙，而不懂得承擔(dān)責(zé)任，這樣在以后的交往中不能交到朋友，即使有朋友也是彼此的利用，沒(méi)有真誠(chéng)！經(jīng)常用的語(yǔ)言：你再哭，大灰狼把你抱走了！

4.過(guò)分苛求

      在教育孩子的過(guò)程中，有些父母始終看不到孩子進(jìn)步的地方，如寶寶已經(jīng)爬的很好了，可是有些父母竟然忽視了，不僅沒(méi)有稱(chēng)贊和夸獎(jiǎng)，反而把注意力放在怎樣讓孩子走路。剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，就要求孩子背唐詩(shī)，甚至在外人面前炫耀。寶寶變成遵從父母的需求，而不是按照自己的發(fā)展軌跡成長(zhǎng)。

      山東大嫂育嬰師提醒父母首先要約束自身的行為，給寶寶提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，尊重寶寶的發(fā)展規(guī)律，讓寶寶自由快樂(lè)的成長(zhǎng)！

冷知識(shí)：育嬰師和幼兒園老師有什么不同？

問(wèn)：育嬰師和幼兒園老師有什么不同？

　　答：不同點(diǎn)在3個(gè)方面，具體如下：

　　專(zhuān)業(yè)方面——目前的幼兒園老師基本接受過(guò)幼兒教育專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)教育，對(duì)象人群為3-6歲的學(xué)齡前兒童。但0-3歲嬰幼兒有其特殊的生理、心理發(fā)育過(guò)程，接受能力和學(xué)習(xí)方法都有不同。因此，教育方法和內(nèi)容決不能是幼兒園教育的簡(jiǎn)單低齡化。

　　對(duì)象方面——3～6歲的教育是老師和孩子，教育者和被教育者之間的二維教育。育嬰師所面對(duì)的0-3歲群體一定要求有孩子的家長(zhǎng)參與和配合，是教育者、被教育者、家長(zhǎng)之間的三維教育。育嬰師與家長(zhǎng)的溝通甚至要多于與孩子的溝通。這就對(duì)育嬰師提出了更高的要求。

　　知識(shí)領(lǐng)域方面——前面說(shuō)過(guò)，0-3歲嬰幼兒有其特殊的生理、心理發(fā)育過(guò)程，育嬰師不僅要了解教育學(xué)的內(nèi)容，還要了解嬰幼兒生理、心理的發(fā)展，包括日常護(hù)理的內(nèi)容，因此，學(xué)習(xí)的領(lǐng)域會(huì)更加寬泛。