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學(xué)校小型科技館是一個良好的科技創(chuàng)作中心。學(xué)校小型科技館是以生動的、可以讓學(xué)生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學(xué)生動手動腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。學(xué)校小型科技館有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實驗學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加國內(nèi)外各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。




我國對科學(xué)和教育工作的認識也不斷深化，從黨的十二大到十七大，教育發(fā)展戰(zhàn)略地位的確立逐漸明朗化、清晰化。在黨的十六大報告中，江同志進一步指出“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！痹邳h的十七大大報告中，胡同志提出要在我國基本形成終身教育體系，提高全民受教育程度和人才培養(yǎng)水平。2002年，頒布了《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》。2006年，頒發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010-2020）》，標志著我國科普事業(yè)的歷史性戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換。

世界上發(fā)達國家對科技館事業(yè)的發(fā)展高度重視，稱之為“有遠見的投資”，舉全社會之力興辦科技館。目前，世界上的4000座科技博物館，稍有名氣的900座，大部分集中在歐盟、美國、日本等發(fā)達國家，也就是說，一個國家的經(jīng)濟實力與它所擁有的科技館的數(shù)量成正比。

　　科技館對社會經(jīng)濟的影響是一個間接作用的過程，它是通過提高國民科學(xué)素質(zhì)，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供人才和高素質(zhì)的勞動者來實現(xiàn)其價值的，如果說是因為經(jīng)濟實力建設(shè)了科技館，倒不如說是因為有了科技館才使得社會經(jīng)濟發(fā)展插上了騰飛的翅膀。雖然我們無法在短時間里用具體的數(shù)字和尺度來衡量科技館對社會經(jīng)濟作用的大小，但是可以肯定，它使國民具備的科學(xué)素質(zhì)對社會經(jīng)濟發(fā)展和和諧社會建設(shè)起到的促進作用是無法替代的。