樊登閱讀會(huì)員免費(fèi)咨詢【樊登讀書】

萍鄉(xiāng)市小清蜓文化傳媒有限公司——樊登閱讀樊登閱讀會(huì)員

我們?cè)囍隽宋⑿胖辈ィ颜Z音發(fā)到微信群里，這樣進(jìn)群的人都能真真切切的聽到我對(duì)這本書的解讀，證明這種形式很有成效。此后便陸續(xù)有人開始閱讀實(shí)體書籍，去精讀這些我自己解讀過的書籍，結(jié)合自己的見解形成更深刻的認(rèn)識(shí)。然后又出現(xiàn)了“樊登閱讀”的 App。事實(shí)上，我們創(chuàng)立《樊登讀書》的初衷就是希望幫助更多人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，解決很多人想看書卻沒有時(shí)間看書，或不知道看什么書，閱讀效率低下的問題。

后來書友們通過樊登讀書，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著我們所說的書。通過一本《正念的奇跡》，他們可以對(duì)當(dāng)下的實(shí)相葆有覺知，明心凈意，過平凡的生活，感受不平凡的滋味。亦可透過「深度工作」有目的地有意練習(xí)此能力，跨越舒適區(qū)與恐懼，讓工作更有效率與意義。類似這樣的例子其實(shí)有很多，在你讀完一本書之前，你可能根本就不會(huì)去看它，而這會(huì)讓你發(fā)生巨大的變化。能引發(fā)人們對(duì)閱讀的興趣，能給大家的生活、工作等帶來良性的變化，也是我們團(tuán)隊(duì)不懈的動(dòng)力。

一、思維導(dǎo)圖

思想導(dǎo)圖大家都很熟悉，整本書被歸納成幾個(gè)中心論點(diǎn)，而中心論點(diǎn)可以被一些論點(diǎn)所支持，論點(diǎn)外可以輻射更多的第二論點(diǎn)，第三論點(diǎn)，如此延伸…

這種方法，能讓頭腦中接受的新知識(shí)稍微的整理一下，而不是一股腦兒積攢起來，什么也記不起來。

的確，這張思維導(dǎo)圖是通過樊登的演講實(shí)錄總結(jié)出來的，你不必全要，可以自己整理，聽一聽，整理一點(diǎn)，讀完一本書，心里有很清楚的構(gòu)架

二、讀后測(cè)驗(yàn)

每部書都會(huì)有「測(cè)驗(yàn)」的讀后測(cè)試，都是樊登在這一小時(shí)的講演實(shí)錄所涵蓋的內(nèi)容，只要你用心聽，就會(huì)對(duì)每個(gè)題目產(chǎn)生一些印象：

我仔細(xì)地聽了三遍《念念的奇跡》，覺得很明白，zui后的答疑還是錯(cuò)了一道題(你看，我們對(duì)自己掌握的程度有多不確定)，然后提交答1案后才知道錯(cuò)在哪里。

這種方法類似于決定新的知識(shí)如何融入已有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以及扮演何種角色。

問題不在于必須，而在于檢測(cè)，因?yàn)槲蚁胝莆者@方面的知識(shí)。

是否掌握的測(cè)試方法如下：

一、看完一本書后，下三點(diǎn)可以立即改變，或顛覆認(rèn)知。

二、復(fù)盤后，用母語總結(jié)如下：

干了什么

影響如何

下一次如何做得更好，這就是一次次在大腦中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

看書，我一直認(rèn)為，是一件既私人又開放的事情。

獨(dú)到之處：每個(gè)人喜歡的書都不一樣，對(duì)書的理解也不一樣，一千個(gè)人擁有一千個(gè)哈姆雷特。但是同時(shí)，閱讀又是開放的，書本上的內(nèi)容只是一個(gè)引子，總會(huì)給人以不同的聯(lián)想。

閱讀完后，當(dāng)我們與他人溝通時(shí)，不同的理解便會(huì)產(chǎn)生碰撞，而我們對(duì)書籍的理解，就自然在這種碰撞中展開。

所以閉門造車式的閱讀僅僅是di一個(gè)層次，在閱讀之后還需要與讀者進(jìn)行交流，以及將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活的能力。

知識(shí)并不能真正減輕焦1慮

閱讀并不能解決所有的問題。

近些年來，知識(shí)付費(fèi)非常流行。許多人說，知識(shí)付費(fèi)是在販1賣焦1慮，因?yàn)樽约阂苍诮?慮，所以需要學(xué)習(xí)。這樣就可以解釋為何疫情爆發(fā)期間，《樊登讀書會(huì)》還能在武漢翻番。

事實(shí)上，如果一個(gè)人想通過獲得更多的知識(shí)來緩解焦1慮，他的焦1慮就會(huì)越來越大。由于了解得越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越無知，這被稱為“無知的界限”。

看了這么多書，按理說我應(yīng)該越來越焦1慮，“好書太多了，看不完啊”，如果這樣想，真的是越來越痛苦，但是我對(duì)所看的書抱有一種感恩的心態(tài)，那就會(huì)很快樂。

同樣地，當(dāng)一個(gè)人把所讀到的東西當(dāng)作炫耀的資本時(shí)，也會(huì)感到焦1慮。書本是一扇窗，幫助我們了解世界，了解自己。

只有懂得道理，才能提高理解能力，而不是知識(shí)本身，才能真正減少焦1慮。例如，了解了為什么黑天鵝事件會(huì)發(fā)生，為什么人畜共患疾病無法滅1絕，為什么病毒如此可怕等等。了解了這一切，他才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這次的暴發(fā)并不新鮮，自己也不無助，內(nèi)心自然會(huì)平靜。

就像羅馬的歷史，大多數(shù)人只能看到歷史的走向，羅馬之間的流言蜚語，但是如果咨詢專家來看書，就可以看到羅馬每個(gè)時(shí)期的商業(yè)發(fā)展，與不同的階段相對(duì)應(yīng)，歷史的故事可以提供一個(gè)思考的思路，讓人們?cè)诋?dāng)下找到，解決問題。

這樣站在大咖的肩膀上讀書的感覺真的很棒。

有些人問我，為什么我讀了這么多書，還不如不讀呢？在閱讀的過程中，我覺得自己沒有把書本上的知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，因此也就無法從書本上的事情中吸取經(jīng)驗(yàn)。

單靠一己之力去嘗試，將書本上的經(jīng)驗(yàn)移植到現(xiàn)實(shí)中，站在前人走過的道路上，成功的可能性肯定是截然不同的。

而且那些成功的人，從書本上學(xué)習(xí)到了可移植的知識(shí)，再在生活工作中去實(shí)踐，再把自己對(duì)書本的理解，對(duì)事物的理解通通告訴你。你們得到的，不僅僅是一本書，而且是學(xué)到了至少兩個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，因此再往前走，就會(huì)輕松許多。

當(dāng)然，這也需要講故事的人，一定要是個(gè)大咖，必須要在自己的領(lǐng)域取得一定的成就，才能深入地閱讀書籍，深入地了解事物，深入地講述事情，也才能使你對(duì)工作、生活的理解更進(jìn)一步。

依我看，一個(gè)人的理解就像一個(gè)池子，要把書放進(jìn)池子里融化。我會(huì)先對(duì)整本書有一個(gè)大致的了解，然后再分析每個(gè)部分所用到的案例。因此，大家聽我講書的時(shí)候，都會(huì)覺得這是一部非常完整的作品，從頭到尾聽下來不會(huì)覺得難為情。

使使用者了解書籍，這是我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第二，也許我們?cè)诠竟芾矸矫孀龅貌诲e(cuò)。

盡管我從未簽過合同，但公司的年增長(zhǎng)率卻超過了十倍。管理學(xué)的本質(zhì)是地激發(fā)別人的興趣。我們一直把員工看作是一種同盟關(guān)系，甚至鼓勵(lì)員工創(chuàng)業(yè)而離開我們。

我總是和我們的員工說，有獵頭找你，要多聯(lián)系，萬一有好機(jī)會(huì)可以去。很多人都被我們公司挖走了，我感到特別的快樂和光榮。同時(shí)，我也告訴了他們你們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，我愿意投資。對(duì)自己的雇員投資是的選擇。