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兒童,在成長過程中通常有過較明顯的情緒和情感壓抑期。情緒不能舒緩、情感不能暢達,能量就不能充分傳達給眼睛甚至被封閉起來。
兒童,在為人處事時對于“度”的把握容易有偏差,或者過度而激進,或者退縮而怯步。因為日常生活中對各種距離不能自如聯(lián)絡,對潛意識造成影響,表現(xiàn)為處理事情時對“度”的偏差。
環(huán)境適應學說:幼兒時期眼球小,多數(shù)呈現(xiàn)遠視,隨著年齡增長眼球增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多,眼球為適應這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。生長發(fā)育過程中,諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響的發(fā)生率。營養(yǎng)體質(zhì)學說:從一些資料分析到,微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生,但是目前這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。
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《廣東健瞳視覺科技有限公司》怕近視,用健瞳,這是一家集:眼保健技術研發(fā),視力矯正設備生產(chǎn)銷售,終端門店服務的技術型品牌企業(yè)視力矯正加盟通常是兩眼都有高度近視、遠視或散光,會造成的影像模糊,影響視力的發(fā)育。我國兒童的弱視主要是由屈光不正,特別是遠視性屈光不正引起的。屈光不正性弱視包括:近視性弱視、遠視性弱視、散光性弱視。
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斜視性弱視:由于斜視而發(fā)生復視,大腦皮層為了克服復視的干擾,主動抑制由斜視眼黃斑傳來的神經(jīng)沖動,從而引起斜視眼產(chǎn)生弱視。這種弱視早期經(jīng)過適當,有可能提高視力,但也有少數(shù)病例雖經(jīng)長期,視力改善不大。
屈光參差性弱視:由于兩眼近視或遠視的度數(shù)相差較大(超過300度),兩眼會看到兩個清晰度不一致的物像,大腦皮層長期抑制度數(shù)較深的眼的物像,從而發(fā)生弱視。若能早期矯正屈光不正,則可以防止其發(fā)生。這種弱視經(jīng)過可能恢復視力。