寄宿學校小學-師資雄厚 合肥康橋設施齊全

寄宿制學校有一整套完整、科學的作息制度，每天安排有早讀、晚讀和晚自習，時間安排緊湊，利用率高。同時，寄宿制又為老師對學生進行系統(tǒng)的心理干預提供了可能，教師的德育姿態(tài)由于空間的極大延伸而變得更加從容。有利于增強孩子的群體意識與合作精神。在寄宿制學校里，孩子們在一起的時間很多，在共同的學習、生活中，孩子隨時都會遇到需要同伴之間協(xié)作才能解決的事情。一個班級就是一個集體，共同生活能使學生逐漸形成集體榮譽感。進入民辦寄宿學校，孩子們要學會自我管理，不管是宿舍還是教室，不論是衛(wèi)生還是學業(yè)，都需要孩子學會適應和調(diào)整，在適應過程中，孩子的自立自理能力都會得到提升。

學校的環(huán)境單純，人際關系簡單，還有十分豐富的課外活動，能夠讓孩子健康成長，快樂學習。尤其是在學習氛圍這一塊，是比較好的，避免一些性格比較敏感的學生，受到來自家庭或者是社會的影響，學生大部分時間在學校學習，很少有機會進入到某些社會不良場所，學生上網(wǎng)成癮等棘手問題，也可以得到有效控制。在寄宿制學校，孩子按照學校規(guī)定的時間起床就寢，除去課外活動、身體鍛煉和吃飯休息的時間外，學生也有更多的時間安排在學習上。據(jù)不完全統(tǒng)計，相較于走讀生，寄宿生每天至少能夠多學習2-4個小時。不少家長工作繁忙，在工作的同時，還要兼顧孩子的生活和學習，精力不足。另外，一些家長朋友文化水平有限，輔導孩子家庭作業(yè)比較困難，需要另請家教，又是一筆開銷。而在學校寄宿，不僅鍛煉孩子的自理能力，孩子在學校也能得到更且免費的課業(yè)輔導。

寄宿學校作息安排合理，對學生進行統(tǒng)一管理，無論是學習還是生活都安排的合理嚴謹。對于那些沉溺于手機的孩子來說，也有著很好的約束作用，養(yǎng)成孩子良好的生活習慣。學校的環(huán)境單純，人際關系簡單，還有十分豐富的課外活動，能夠讓孩子健康成長，快樂學習。尤其是在學習氛圍這一塊，是比較好的，避免一些性格比較敏感的學生，受到來自家庭或者是社會的影響，學生大部分時間在學校學習，很少有機會進入到某些社會不良場所，學生上網(wǎng)成癮等棘手問題，也可以得到有效控制。有利于增強孩子的群體意識與合作精神。在寄宿制學校里，孩子們在一起的時間很多，在共同的學習、生活中，孩子隨時都會遇到需要同伴之間協(xié)作才能解決的事情。一個班級就是一個集體，共同生活能使學生逐漸形成集體榮譽感。

學校辦學體制靈活，辦學理念先進。寄宿制學校大都是民辦學校，不受公辦學校的體制束縛，能夠緊跟社會發(fā)展實施教育。寄宿制學校班額小，老師能夠有較多的精力關注到每個孩子，確保每一個孩子在原有的基礎上得到佳發(fā)展。在學校生活，難免要和老師同學長期相處，而這期間，對孩子的交際能力也是很好的磨礪。除此之外，孩子也會開始嘗試自己解決問題，更加獨立自主。所以，有過寄宿經(jīng)歷的孩子在進入新的環(huán)境，更加擅長和形形色色的人打交道，可以更快融入新環(huán)境。學習時間充裕，師生同吃、同住，24小時全天候零距離接觸，可以及時得到老師的精心輔導或其他同學的熱情幫助，避免問題的積累，對提高學習成績有很大幫助。