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ABA線上學(xué)習(xí)報(bào)名言語障礙突出
大多數(shù)患兒言語很少,嚴(yán)重的病例幾乎終生不語,會(huì)說會(huì)用的詞匯有限,并且即使有的患兒會(huì)說,也常常不愿說話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說話,但聲音很小,很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說過的話,而不會(huì)用自己的語言來進(jìn)行交談。
ABA線上學(xué)習(xí)報(bào)名不會(huì)模仿
“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的工具,孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話,學(xué)習(xí)運(yùn)用無聲的身體語言、手勢(shì)和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。
ABA線上學(xué)習(xí)報(bào)名語言遲鈍
輕度自閉癥的患兒,大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)言語的減少,或者是終身不說話的情況。并且,疾病患兒說話,也大多數(shù)都用手勢(shì)進(jìn)行交流,而且常常會(huì)分不清你我。
ABA線上學(xué)習(xí)報(bào)名給幼兒園的建議
1、讓正常孩子和他們的家長(zhǎng)了解每個(gè)個(gè)體之間都存在差異,盡量營(yíng)造友愛的群體氛圍。
2、了解自閉癥幼兒有別于正常孩子的特點(diǎn),相信他們的發(fā)展?jié)撃苁菬o限的,采用有別于正常孩子的教育方法,對(duì)他們進(jìn)行教育引導(dǎo)。
3、創(chuàng)造情景,讓正常孩子為他們做榜樣,有助于社會(huì)性的融合。
4、及時(shí)有效的與孩子家長(zhǎng)溝通孩子的情況,客觀分析存在的問題和提升方案, 分享孩子成長(zhǎng)的喜悅。
5、鼓勵(lì)孩子的良好行為,用正向的態(tài)度處理他們的行為問題。
6、使用結(jié)構(gòu)化的功課表和視覺提示圖卡,讓自閉癥幼兒對(duì)將要發(fā)生的事有所預(yù)見,降低他們的感。
7、與自閉癥相關(guān)機(jī)構(gòu)定期精誠(chéng)合作,包括診斷、康復(fù)、心理治療、教育機(jī)構(gòu)等服務(wù),加強(qiáng)溝通。
ABA線上學(xué)習(xí)報(bào)名在興趣方面,孤獨(dú)癥兒童可能會(huì)對(duì)大多數(shù)兒童所喜歡的活動(dòng)的東西不感興趣,但卻對(duì)物體特別感興趣,比如說零部件,車輪那轉(zhuǎn)動(dòng)的東西等等。但是其他孩子喜歡的動(dòng)畫片,一些有聲音的玩具,他們是不感興趣的。家長(zhǎng)帶孩子外出的時(shí)候,孩子對(duì)周圍發(fā)生什么,周圍有什么好玩的,是不感興趣的。而對(duì)于普通孩子來說,一眼就能看出他感興趣的,新奇的事物。這也是自閉癥兒童缺乏的。