成都感統(tǒng)失調(diào)課程報名在線咨詢,成都康語感統(tǒng)失調(diào)訓練

    自閉癥有明確的醫(yī)學界定，是一種廣泛性的先天發(fā)育障礙，它的主要特征是漠視情感、拒絕交流，社會交往出現(xiàn)障礙；語言的發(fā)育遲緩，出現(xiàn)溝通障礙；出現(xiàn)重復并且刻板的行為以及活動興趣范圍的顯著局限性。具體表現(xiàn)：大部分自閉癥患兒在3歲以前就會出現(xiàn)相應的表現(xiàn)，如對父母的呼聲不敏感、語言發(fā)育遲緩、缺乏恰當?shù)闹w動作、興趣范圍比較狹窄、行為常常重復并且刻板，除此之外，還有另外的一些癥狀，如睡眠障礙，過度活動等等。

自閉癥兒童認知訓練

1、讓孩子看見你的雙眼再說話

只能在孩子致力于教師的情況下，教師說的話才更有意義，才可以啟導孩子的語言表達發(fā)展趨勢。許多時間，自閉癥的孩子并不致力于當今的事兒及角色。若孩子并不潛心，教師說是多少和怎么說話都相當于白說。教師能夠 輕輕地拍一拍孩子，讓她們致力于你，隨后再說話。那樣才zui有實際效果。

2、挑選相互配合當今情景的話題討論

因為自閉癥兒童并不易借助想像及追憶學習培訓，因此教師提醒孩子回憶以前的社會經(jīng)驗并不合理。比如，教師說“小亮，你想一想今日上午在公園見過的家鴨”，自閉癥兒童還有機會總是發(fā)果，并不可以合理地學習培訓。教師應當相互配合當今自然環(huán)境，以眼下看得清、非常容易掌握的當然話題討論為宜。如果是在教室，人們卻說課室產(chǎn)生的事兒，讓孩子能夠 運用自然環(huán)境中的物質(zhì)刺激學習語言。

    自閉癥的重要表現(xiàn)

1、社會交往障得：社會交往方面存在質(zhì)的缺陷，思兒回避目光接觸，缺乏依戀感、難以建立伙伴關(guān)系。不同孤獨癥患者的表現(xiàn)差異較大，與其程度有重要關(guān)聯(lián)，孤獨癥的癥狀和相關(guān)特征包括：

2、言語及非言語交流障礙：缺乏肢體語言和面部表情，言語運用和理解能力受損，難以維持或發(fā)起話題等。

3、興趣狹窄及刻板重復的行為方式：行為非常固執(zhí)，注意細節(jié)，有重復蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動或用腳尖走路等表現(xiàn)。