軟式器材廠家源頭直供廠家

魯冠文體專業(yè)定制各種規(guī)格型號(hào)的軟式體育器材，例如軟式鐵餅產(chǎn)品，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員需要，下面簡(jiǎn)單介紹有關(guān)鐵餅運(yùn)動(dòng)的使用。

軟式投擲圈內(nèi)通過(guò)旋轉(zhuǎn),用單手將鐵餅擲出,比賽投擲距離的比賽項(xiàng)目.它有著悠久的歷史,早在公元前776--前393年的古希臘五項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中,就有投擲鐵餅比賽.希臘雕刻家米隆于公元前5世紀(jì)創(chuàng)作的"擲鐵餅者"雕像，成為鐵餅運(yùn)動(dòng)早期發(fā)展的歷史見證。

少兒教學(xué)軟式鐵餅大量生產(chǎn)：

背向旋轉(zhuǎn)擲鐵餅的投擲姿態(tài)在田徑運(yùn)動(dòng)中可算是幽雅的動(dòng)作之一,要想掌握藝術(shù)般的旋轉(zhuǎn)就必須進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練。投擲鐵餅技術(shù)與人類日常生活差異較大,技術(shù)環(huán)節(jié)，本文從生物力學(xué)角度,對(duì)投擲鐵餅技術(shù)和訓(xùn)練當(dāng)中的技術(shù)動(dòng)作問(wèn)題進(jìn)行了詳盡地分析;結(jié)合訓(xùn)練實(shí)際總結(jié)出一套運(yùn)動(dòng)員不同年齡階段技術(shù)素質(zhì)練習(xí)方法;并對(duì)全國(guó)鐵餅運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)處理,得到了鐵餅運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)訓(xùn)練數(shù)學(xué)模型,從而在培養(yǎng)選手。

專利權(quán)引言本發(fā)明專利涉及到一種軟式鐵餅，軟式鐵餅由餅體、網(wǎng)墊、筋板、突起麻點(diǎn)、凹孔、管柱組成。餅體為園盤坡面中空構(gòu)造，餅體的一面設(shè)有凹孔，另一面為全封閉式的坡面，餅體內(nèi)設(shè)有管柱，管柱向邊緣遍布設(shè)有筋板，餅體內(nèi)配有網(wǎng)墊。軟式器材廠家構(gòu)造簡(jiǎn)易，用軟硫化橡膠等原材料做成，延展性觸感好，綿軟形狀構(gòu)造易抓物，航行略緩，有一定的觀賞價(jià)值，不害怕輾壓、壓、踩、踢、扎，經(jīng)久耐用，上下邊不容易形變，應(yīng)用安全性，長(zhǎng)壽命，邊緣設(shè)有突起麻點(diǎn)，提升了練習(xí)者持握器材的摩擦力，拋擲平穩(wěn)，提升了鍛練拋擲實(shí)際效果。 

少兒軟式鐵餅的持餅預(yù)擺動(dòng)作練習(xí)：

練習(xí)目的：體會(huì)預(yù)擺發(fā)力部位，初步了解原地?cái)S鐵餅動(dòng)作特征，為下階段學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

練習(xí)方法：教師將學(xué)生按照人數(shù)平均分組，學(xué)生與學(xué)生之間間隔2m左右，面向教師站立。學(xué)生右手持軟式鐵餅，左手在下方托住鐵餅，兩腳分開，略比肩寬，目視正前方，右手持餅做順時(shí)針回?cái)[，身體向右轉(zhuǎn)同時(shí)投擲臂向右下方擺動(dòng)，回?cái)[后，身體向左轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)投擲臂向左前上方成逆時(shí)針擺動(dòng)，每一名學(xué)生做3～5分鐘的持餅預(yù)擺練習(xí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)糾錯(cuò)。

教學(xué)提示：教師通過(guò)口令“1、2”控制練習(xí)節(jié)奏，“1”為右下,“2”為左上，口令“1”“2”之間進(jìn)行暫停，讓學(xué)生及時(shí)觀察自己的持餅手掌心是否向下并及時(shí)糾正，避免在練習(xí)時(shí)持餅手在預(yù)擺過(guò)程中出現(xiàn)手腕翻轉(zhuǎn)。

注意事項(xiàng)：教師在練習(xí)前安排好學(xué)生間距，避免做預(yù)擺練習(xí)時(shí)揮臂誤傷他人。