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數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)

錄制方式

窗口錄制、全屏錄制兩種錄制方式，實(shí)時(shí)將教學(xué)內(nèi)容錄制成高品質(zhì)FLV、MP4、SWF、AVI等格式的視頻文件，可制作微課課件。

白板工具可引入到歌唱教學(xué)、樂理教學(xué)、線譜與簡譜對比教學(xué)、演奏示范教學(xué)、多媒體與MS-Office音樂課件播放集成教學(xué)、視頻展臺教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中。

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為何有人無法感知音樂的樂趣？

為了找尋“音樂快感缺乏癥”群體，研究人員采用了加拿大蒙特利爾國際腦、音樂和聲音研究實(shí)驗(yàn)室與巴塞羅那研究人員在2012年開發(fā)出一項(xiàng)名為巴塞羅那音樂獎(jiǎng)勵(lì)問卷 （簡稱BMRQ） 的音樂敏感度測評體系。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師可以運(yùn)用一些他們比較喜歡的形式，比如：講故事、表演小品、朗誦等。該問卷通過對1600名從各種渠道征集到的受試者進(jìn)行調(diào)查,將人對音樂的敏感度細(xì)分為尋找音樂 （music seeking） 、喚醒情緒 （emotion evocation） 、調(diào)節(jié)心情 （mood regulation） 、調(diào)動(dòng)感官 （sensorimotor） 和激發(fā)社交 （social） 。

怎么樣去購買數(shù)字化音樂教室？

我們在選擇的時(shí)候，要了解一下是否適合我們的課本有所掛鉤的，數(shù)字化音樂教室雖然可以利用生動(dòng)形象的畫面感讓孩子提高對于音樂的性趣，但是的還是要講課本上的一些信息，要在比較短暫的時(shí)間內(nèi)教會孩子關(guān)于樂理的問題，以及如何把相關(guān)的歌唱好。所以回歸課本是很重要的，在挑選的時(shí)候就要了解一下，他們是否是可以幫助我們更好地去教會孩子。同時(shí)也包括變音記號、演奏記號、譜曲標(biāo)注等，更具體地展現(xiàn)樂譜信息，幫助學(xué)生理解樂譜內(nèi)容所傳達(dá)的情感，支持樂理課件及音樂知識課件編輯與制作。如果這個(gè)教室里面所有的東西是和我們課堂是沒有任何關(guān)系的話，那么購買起來也是沒用的。