您好,歡迎來到易龍商務(wù)網(wǎng)!
全國咨詢熱線:15320115680

廣州戒除網(wǎng)癮學(xué)校咨詢客服 網(wǎng)癮學(xué)校立德學(xué)校

【廣告】

發(fā)布時(shí)間:2020-08-18 03:10  






肇慶立德學(xué)校常年面向全國招收8-18周歲有網(wǎng)癮、早戀、叛逆、自閉、厭學(xué)及離家出走等思想行為的問題青少年。學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛精神,針對(duì)來自全國31個(gè)省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習(xí)慣的青少年,進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補(bǔ)習(xí)等,在家長(zhǎng)的密切配合下,幫助這些青少年走出困惑,把孩子們培養(yǎng)成健康人格,對(duì)社會(huì)有用的人。二、早戀網(wǎng)癮,性格叛逆,打I架,逃學(xué)厭學(xué),抽煙酗酒,親情淡漠,自閉抑郁,離家出走,暴力傾向,夜不歸宿,小I偷小摸等。

務(wù)實(shí)的學(xué)生管理

學(xué)校著力抓住學(xué)習(xí)中期的習(xí)慣養(yǎng)成教育。對(duì)學(xué)生實(shí)行集中食宿,集中管理,過嚴(yán)格的集體生活,對(duì)學(xué)生早晨起床到晚睡的每個(gè)環(huán)節(jié)都作出規(guī)范要求;堅(jiān)持制度育人,建立并完善了學(xué)生管理系列配套制度。如:實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向以及學(xué)生之間民主評(píng)議教育提高機(jī)制,通過思想個(gè)性的碰撞,讓學(xué)生在集體中學(xué)會(huì)完善自我;結(jié)合開展每日每周常規(guī)考核的評(píng)比活動(dòng)。(2)調(diào)和家庭矛盾,在家里,我們會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)小事而大吵起來,也許會(huì)做出一些意想不到的事情,讓父母擔(dān)心,為我失望,但父母卻一次一次的原諒我,給我機(jī)會(huì)讓我從新認(rèn)識(shí)自己,父母對(duì)我不離不棄,我很感動(dòng),但我不懂得好好的珍惜每個(gè)機(jī)會(huì)。


立德學(xué)校位于肇慶市端州區(qū)火車站西側(cè)321國道旁大洲路口處,交通I便利,校園占地面積20多畝,校內(nèi)綠樹成蔭。學(xué)校設(shè)有運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū),校園布局合理、錯(cuò)落有致,教學(xué)設(shè)備設(shè)施和生活配套設(shè)施齊備,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等創(chuàng)造了良好的條件。


(一)、學(xué)校注重學(xué)生個(gè)性和共性的和諧發(fā)展,規(guī)避教育分割倡導(dǎo)全納教育,創(chuàng)新特殊生與普通生融洽教育模式,形成“和而不同”的大教育觀。

(二)、  轉(zhuǎn)化特色:與常規(guī)教育既有機(jī)融合,又相對(duì)獨(dú)立開展專門生教育轉(zhuǎn)化。學(xué)校運(yùn)用“古今行為養(yǎng)成法”、“心理干預(yù)課程”、“思想品勵(lì)志課程”

“人生六觀教育課程”“美術(shù)與音樂”、“社會(huì)拓展”、“自然與法律法規(guī)圖文并解”“運(yùn)動(dòng)處方”等多元教育方法和評(píng)價(jià)機(jī)制,有針對(duì)性地調(diào)整、培養(yǎng)難管難教、文化學(xué)科薄弱的專門學(xué)生。轉(zhuǎn)化率達(dá)96%,轉(zhuǎn)化效果顯著。



立德學(xué)校是一所開展“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎(chǔ)教育”有機(jī)融合教育的專門學(xué)校,開設(shè)有三個(gè)學(xué)部:

1、基礎(chǔ)教I育I部、

2、教育訓(xùn)練習(xí)部、

3、美術(shù)、音樂特長(zhǎng)部;專業(yè)針對(duì)(10—17)周歲之間,品德行為偏常,不適應(yīng)主流學(xué)校發(fā)展(網(wǎng)絡(luò)依賴、早戀、厭學(xué)、親情冷漠、思想叛逆、離家出走、情緒沖動(dòng)、打I架、藥(毒)I癮、夜不歸宿)的中小學(xué)生。


音樂特色教育課程:以音育人,學(xué)校為文化學(xué)科薄弱學(xué)生設(shè)置音樂專業(yè)課程,設(shè)置有鋼琴、電子琴、管弦、民樂、古箏、聲樂、視唱

練耳與文化課等七個(gè)學(xué)科,學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)人才強(qiáng)項(xiàng)擁有一支高職、高學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;在全國公讀學(xué)校中有影響力的師資隊(duì)伍,教學(xué)場(chǎng)地與訓(xùn)練設(shè)備資源豐富,能夠充分滿足愛好音樂學(xué)生人才培養(yǎng)的需要。學(xué)校具有師資雄厚教學(xué)場(chǎng)地與廣東音樂學(xué)院共享的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),為大中專學(xué)校輸送音樂特長(zhǎng)生。因此審美教育教育在素質(zhì)教育改革的浪潮中被推到為重要的前沿位置時(shí),我們的教師就不能不思考其在我們這樣的特殊教育中的地位、價(jià)值、意義,思考其在我們的是常教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)然到必然的過程。



立德學(xué)校辦學(xué)的實(shí)踐證明,教師能更好勝任這項(xiàng)特殊工作,與教師自身個(gè)性、社會(huì)閱歷認(rèn)知有關(guān),教師對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、處置把控也很關(guān)鍵?!鶎W(xué)校在提高教師綜合教育能力的同時(shí),更注重發(fā)揮全員育人、環(huán)節(jié)相扣、協(xié)同作戰(zhàn)的綜合立體矯治教育作用。


發(fā)揮“學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合”的整體教育功能。

家校聯(lián)動(dòng)配合教育,學(xué)校積極做好家庭教育指導(dǎo)。學(xué)校制度性地安排“周日撥打親情電話”、“周日親情見面會(huì)”或書信交流等,消除學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)情感上的障礙,溝通協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系,幫助他們恢復(fù)正常的家庭親情。也在一定程度上幫助解決了部分學(xué)生“缺管缺愛”,或家庭教育缺位的問題。接納,給學(xué)生一個(gè)廣“闊的心理空間,力求使孩子的求知、成長(zhǎng)成為其自發(fā)的內(nèi)在需要。做好學(xué)生離校跟蹤教育服務(wù)。將教育延伸到家庭,積極幫助離校學(xué)生解決一些實(shí)際問題和困難,為一些就業(yè)困難的學(xué)生聯(lián)系工作,幫助部分學(xué)生重返普校入學(xué)。




行業(yè)推薦