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室內(nèi)親子樂(lè)園廠家

　　所謂的停留式家庭消費(fèi)是以家庭為單位，家庭各成員共同于某個(gè)消費(fèi)性場(chǎng)所長(zhǎng)時(shí)間駐留，并產(chǎn)生消費(fèi)行為的一種消費(fèi)模式。而在市民們的消費(fèi)生活中，停留式家庭消費(fèi)則充分體現(xiàn)在各大商業(yè)綜合體上。業(yè)內(nèi)專家也提出，停留式家庭消費(fèi)模式的繁衍生息需要特定土壤，那就是需要有一個(gè)能滿足一家人不同年齡段、差異化需求的消費(fèi)載體，這個(gè)消費(fèi)載體的業(yè)態(tài)必須多元化，能涵蓋各個(gè)年齡段差異需求，并且具有承擔(dān)城市一方居民生活功能。2、沒(méi)有認(rèn)真選購(gòu)和規(guī)劃好游樂(lè)設(shè)備就盲目地選購(gòu)游戲機(jī)種類（投資者的錯(cuò)）。

　　所以現(xiàn)在各種淘氣堡崛起了，游樂(lè)的同時(shí)當(dāng)然也不能忘記學(xué)習(xí)，那么在兒童樂(lè)園給孩子閱讀什么書(shū)好呢?斜度應(yīng)以40度內(nèi)為限，勿過(guò)陡，緩沖范圍必須于設(shè)施四周180公分以上。其實(shí)可以讀的東西是很多的，首先是語(yǔ)言類讀物，比如詩(shī)歌和散文。這類讀物在閱讀之初，建議家長(zhǎng)和孩子一起以“朗誦”的形式進(jìn)行大聲朗讀，或是邊放音樂(lè)邊一起讀，讓孩子通過(guò)朗讀的過(guò)程，從音律中領(lǐng)略語(yǔ)言之美，重新培養(yǎng)對(duì)母語(yǔ)的語(yǔ)感感知能力，而這種語(yǔ)感能力其實(shí)也是深度閱讀的基礎(chǔ)之一。

　1、市場(chǎng)上的滑梯設(shè)備非常多，幼兒園多數(shù)采用的是塑料滑梯和木質(zhì)小博士。針對(duì)這兩種材質(zhì)對(duì)比，很多人都有不同的意見(jiàn)。首先針對(duì)安全因素，滑梯設(shè)備的是保證孩子們的安全。而環(huán)保因素上，很多滑梯都只是在外觀上設(shè)計(jì)炫酷，美觀，是否環(huán)保就不得而知了?，F(xiàn)在不少幼兒園，逐漸把兒童玩耍的游樂(lè)設(shè)施設(shè)置為重點(diǎn)的關(guān)注對(duì)象，現(xiàn)在不少幼兒園都是主要以游戲?yàn)橹鞯挠螛?lè)設(shè)備，這些好處可以幫助兒童健康的身心發(fā)展，那么都有哪些兒童游樂(lè)設(shè)施受到幼兒園歡迎呢，都經(jīng)常安裝哪些，一起來(lái)了解一下。所以在不管選擇什么材質(zhì)的滑梯，環(huán)保和安全因素是我們考慮的前提。

　　2、攀爬是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中畢竟的階段，攀爬網(wǎng)設(shè)施能促進(jìn)孩子肢體的協(xié)調(diào)，完善孩子的個(gè)性發(fā)展。攀爬設(shè)施相對(duì)于其他設(shè)施危險(xiǎn)系數(shù)較高，幼兒園的孩子尚處于在發(fā)育的初級(jí)階段，因此攀爬時(shí)常伴隨一定的危險(xiǎn)。為求安全的原則，一般攀爬設(shè)施的高度都不會(huì)高于2米，因?yàn)檫@樣的高度是的幼兒園看護(hù)人員能夠保護(hù)的合理范圍。孩子們天生喜好運(yùn)動(dòng)，如果他們?cè)谟變簣@里能夠得到正確的引導(dǎo)，他們就能快樂(lè)地、健康地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　認(rèn)識(shí)上的偏差

　　部分教師認(rèn)為滑梯游戲不好玩,不重要,不安全，價(jià)值不大，幼兒重復(fù)著爬上，滑下的動(dòng)作，價(jià)值就是發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)幼兒的品德、情感和社會(huì)性的發(fā)展作用不明顯。加之，幼兒在玩滑梯游戲時(shí)如果不遵守規(guī)則，或不小心時(shí)很容易出現(xiàn)安全事故，況且，幼兒喜愛(ài)的游戲很多，角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲等等，有又些老師認(rèn)為滑梯游戲可有可無(wú)，因此，一些幼兒園的滑梯成了擺設(shè)、景點(diǎn)，上面落滿了灰塵和落葉，部分鐵件的地方已經(jīng)生銹，偶爾有孩子去玩，弄得一屁股泥、一身臟，有時(shí)還要受到老師的責(zé)備、批評(píng)。所謂的兒童玩具模塊化其實(shí)就是將不同的模塊獨(dú)立出來(lái)，兒童可以根據(jù)需求增加或者減少模塊，得到自己想要的結(jié)果。