湖南婁底青春期問(wèn)題孩子教育學(xué)校多久畢業(yè)承諾守信「至善勵(lì)志教育」

　家長(zhǎng)的過(guò)高要求和青少年的實(shí)際情況不相符，而又缺乏良好的情感溝通，成長(zhǎng)中的迷茫得不到及時(shí)的引導(dǎo)，往往使其自我評(píng)價(jià)過(guò)低，造成自卑、自閉、抑郁、敏感多疑，對(duì)自己失去信心，覺(jué)得周?chē)娜硕伎床黄鹚?qiáng)烈的自卑使其把自己封閉，漸漸變得對(duì)人冷漠、性格孤僻、缺乏同情心。

    外面的世界很精彩，多種傳媒的進(jìn)入使社會(huì)環(huán)境紛繁復(fù)雜多樣，社會(huì)上形形色色的事物著青少年，真善美、假惡丑摻雜在一起難以分辨，隨時(shí)挑戰(zhàn)青少年的心理極限，不穩(wěn)定的心理使其很難抵擋。

    俗話說(shuō)：出門(mén)看天色，進(jìn)門(mén)看臉色。孩子的臉色是一張的“晴雨表”，唱著歌回來(lái)的孩子和悶不吭聲回家的孩子，心里有著兩種截然不同的“著色板”。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該有所察覺(jué)，而且能夠判斷出到孩子心里的“為難”程度到底有多嚴(yán)重。根據(jù)孩子的表情，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒?，誘導(dǎo)孩子說(shuō)出那些隱情，還可以幫助孩子機(jī)智地去克服困難。當(dāng)孩子面色不佳時(shí)，“陰云密布”時(shí)，不要馬上過(guò)問(wèn)，而是通過(guò)愛(ài)撫的關(guān)心方式，使孩子感到安全和溫暖，他會(huì)自己說(shuō)出那些不愉快的事情來(lái)。

　叛逆期的孩子并不是不通情理，也不是任何事情都和家長(zhǎng)對(duì)著干的。他們想在家長(zhǎng)面前表達(dá)自己的思想，包括意見(jiàn)和建議。但是，很多時(shí)候家長(zhǎng)卻沒(méi)有領(lǐng)會(huì)孩子的意圖，甚至忽略了孩子的情感表達(dá)。這個(gè)時(shí)候，孩子的內(nèi)心感覺(jué)到非常的憋屈，他們會(huì)在家長(zhǎng)犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤的時(shí)候，以非理性的方式對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)。這時(shí)，孩子和家長(zhǎng)會(huì)表現(xiàn)為一種對(duì)抗的姿態(tài)。叛逆心理是叛逆期的孩子嚴(yán)重的情緒反應(yīng)。