桂林戒網(wǎng)絡早戀教育機構(gòu)承諾守信,網(wǎng)癮學校立德學校

肇慶立德學校常年面向全國招收8-18周歲有網(wǎng)癮、早戀、叛逆、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。在歡送會上，家長贈送的錦旗表示對學校幫助這些青少年走出困惑，把孩子們培養(yǎng)成健康人格的辦學效果高度肯定，畢業(yè)生與其他同學一一擁抱，互贈祝福語，感恩同學，感恩學校溢于言表。學校以強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年，進行心理輔導、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習等，

務實的學生管理

學校著力抓住

營造寓意濃厚的校園人文育人氛圍，著力校園的精美文化建設(shè)。在素質(zhì)拓展訓練中，同學們接受了綜合訓練、聯(lián)合演練、團隊合作等考驗，訓練過程雖然艱苦，但每名同學都努力堅持著，讓自己做到最I(lǐng)好。         校園傳統(tǒng)經(jīng)典名言及圖片隨處可見，凸顯正直、誠信、守法、尚德、真善美的文化內(nèi)涵，彰顯新時期的工讀特色教育。常規(guī)組織開展豐富的校園內(nèi)外文化活動。為學生創(chuàng)設(shè)一種更為寬松、友善、和諧的氛圍。（組織學生開展常態(tài)的誦讀活動，如精讀《成長故事》，《小故事大道理》等，討論感悟做人做事的道理，撰寫讀后感等）。

立德學校是一所開展“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎(chǔ)教育”有機融合教育的專門學校，開設(shè)有三個學部：

1、基礎(chǔ)教I育I部、

2、教育訓練習部、

3、美術(shù)、音樂特長部；專業(yè)針對（10—17）周歲之間，品德行為偏常，不適應主流學校發(fā)展（網(wǎng)絡依賴、早戀、厭學、親情冷漠、思想叛逆、離家出走、情緒沖動、打I架、藥（毒）I癮、夜不歸宿）的中小學生。

學校著力抓住每個教育環(huán)節(jié)。

抓實學習中期的習慣養(yǎng)成教育。學校運用“古今行為養(yǎng)成法”、“心理干預課程”、“思想品勵志課程”“人生六觀教育課程”“美術(shù)與音樂”、“社會拓展”、“自然與法律法規(guī)圖文并解”“運動處方”等多元教育方法和評價機制，有針對性地調(diào)整、培養(yǎng)難管難教、文化學科薄弱的專門學生。對學生實行集中食宿，集中管理，過嚴格的集體生活，對學生早晨起床到晚睡的每個環(huán)節(jié)都作出規(guī)范要求;堅持制度育人，建立并完善了學生管理系列配套制度。如：實施學生評價標準導向以及學生之間民主評議教育提高機制,通過思想個性的碰撞，讓學生在集體中學會完善自我；結(jié)合開展每日每周常規(guī)考核的評比活動。

營造寓意濃厚的校園人文育人氛圍，著力校園的精美文化建設(shè)。        

校園傳統(tǒng)經(jīng)典名言及圖片隨處可見，凸顯正直、誠信、守法、尚德、真善美的文化內(nèi)涵，彰顯新時期的工讀特色教育。通過集體分析研究,更全I面地認識學生之間的矛盾以及違紀特點,提升教師對特殊群體的敏銳洞察力、感知力、預判能力與應對能力。常規(guī)組織開展豐富的校園內(nèi)外文化活動。為學生創(chuàng)設(shè)一種更為寬松、友善、和諧的氛圍。（組織學生開展常態(tài)的誦讀活動，如精讀《成長故事》，《小故事大道理》等，討論感悟做人做事的道理，撰寫讀后感等）。

畢業(yè)比后怎么辦？立德教育專家支招

畢業(yè)比后怎么辦？立德教育專家支招

畢業(yè)后怎么辦？（學業(yè)及職業(yè)規(guī)劃）

1、  如果回到以前的學校，提前跟他談好規(guī)則，比如：回家時間、上網(wǎng)時間等

2、  換了新學校，記得幫孩子在前三個月適應環(huán)境，尤其在“社會交往方面”存在些障礙的孩子，尤為重要，如果剛開始沒幫他適應，他依然有可能逃避、退學。具體方法：定期電話交流、去探望、保持跟班主任溝通等

3、  直接轉(zhuǎn)到立德文武學校所屬的“南國集團”下面的初中部、中專和遠程大專，完全解決了孩子的出路和您的后顧之憂。辦學特色：實施人性化、制度化、人文化1、提高教師教育矯治水平。南國集團下屬幼兒園、小學、初中、中專（司I法I警校、電腦設(shè)計、學前教育、幼兒藝術(shù)教育）、遠程大專教育，有自己的實體酒店、餐飲和房產(chǎn)。為孩子的后續(xù)再教育，實習就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。