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關于語文老師不等同于國際漢語教師考試內容對外漢語活動課程的一些不同之處，現(xiàn)在很多的人們選擇對外漢語去到國外教學，那么它于國內的語文有什么樣的差別呢？一起來了解一下吧。

首先，教學語言，語文老師整個課堂都是普通話教學，雖然國際漢語教師考試內容的課堂也是以漢語為主，但是必須有媒介語，比如英語、日語、韓語、西班牙語等，類似我們的英語課上會有漢語一樣。

更簡單一點就是，語文老師的學生都是說普通話的，但是對外漢語老師的學生說的是普通話以外的語種。

其次，所學專業(yè)，語文老師所有學習科目以語文教育為主，還要輔助學習教育學和心理學等；對外漢語老師主要學習語言學和第二語言教育的基本理論，掌握扎實的漢語言文學基本理論和知識，受到比較文學、英語語言文學、跨文化交際等方面的基本訓練，掌握一定媒介語基礎，具有從事語言或文化研究的基本能力。

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漢語已經(jīng)在國外普遍的被認可了起來，很多的國外的學生都想要學習漢語，漢語教師就有了立足的機會，下面隨著我一起來了解一下國際漢語教師考試內容吧，希望下面的信息可以給你帶來幫助！

國際漢語教師考試內容的普通話水平應該過關。

所謂“過關”，是指按國家漢語國際推廣領導小組辦公室（簡稱“國家漢辦”）《漢語作為外語教學能力認定》應該達到二級乙等以上。

包括中國古代文學和中國現(xiàn)當代文學以及博大精深的中國文化。中國的歷史地理文化知識也可以作為學習的補充。

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在這個漢語已經(jīng)在全球普及的時代，很多地區(qū)已經(jīng)開設了漢語班級和課程，所以國際漢語教師考試內容這個行業(yè)也有著一定的要求的，下面隨著我一起來了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來幫助！

國際漢語教師考試內容需要有充實的漢語知識及中國文化知識。

這個包括現(xiàn)代漢語和古代漢語，漢語包括語音、語法、同義詞等部分。

為了讓話題更豐富，對外漢語教師需要有良好的知識儲備。特別是當教學對象是高水平的中文學習者時，由于他們所學的內容更專業(yè)，更需要老師拓寬自己的知識面、關注時事，了解學生感興趣、關注的事情；

一定的交流能力。這包括能不能和學生順暢地交流，有沒有幽默感，能不能吸引學生的注意力、提起學生的興趣。

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