福州3歲寶寶感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)機(jī)構(gòu)詢(xún)問(wèn)報(bào)價(jià) 福州寬定康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

  寶寶反著寫(xiě)字是感統(tǒng)失調(diào)?

造成反寫(xiě)字的可能原因: ① 4歲左右的孩子在這個(gè)階段對(duì)于方向感的把握不是很好，方向感對(duì)于孩子判斷一個(gè)事物的存在作用并不大，比如說(shuō)一個(gè)倒立的杯子不影響孩子判斷它是一個(gè)杯子，這是和孩子的視覺(jué)系統(tǒng)有關(guān)的，他們接受的是忽略方向的圖像。但是文字是有方向的，所以在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，只對(duì)形狀有概念，很有可能因?yàn)閷?duì)方向的忽略而引起書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。2、凡兒童可以做好或經(jīng)學(xué)習(xí)都能做好的事情都讓兒童自己做，父母不要代替或干預(yù)，以便提高感覺(jué)統(tǒng)合能力、勞動(dòng)興趣與綜合心理素質(zhì)。 ② 這個(gè)階段的孩子對(duì)于空間感的認(rèn)識(shí)還不完全，這個(gè)時(shí)候，孩子是以自己為判斷方向的中心的，也就是說(shuō)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)的左右是指按照自己為中心來(lái)確定的，然后隨著年齡的增長(zhǎng)，到了8歲左右才能完善到以客體為判斷的中心，這也是反寫(xiě)字的一個(gè)可能原因。 ③ 有些時(shí)候把數(shù)字寫(xiě)反了，有可能是因?yàn)槭菙?shù)字與字母的組合，前一個(gè)的方向會(huì)對(duì)后一個(gè)的方向有干擾，孩子在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候容易感到混亂，會(huì)隨著前一個(gè)字的方向繼續(xù)寫(xiě)下一個(gè)字的方向，這就會(huì)出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤了，這也是比較常見(jiàn)的。

     孩子為什么會(huì)出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象呢？

1.結(jié)構(gòu)與空間知覺(jué)障礙 原因主要涉及視知覺(jué)問(wèn)題。一方面可能與軀體感覺(jué)過(guò)程有關(guān)，另一方面可能與右腦半球的功能有關(guān)。但是當(dāng)別人發(fā)現(xiàn)你理解能力很差的時(shí)候，往往不愿和你浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)把重要的事情交托給你。 表現(xiàn)為：對(duì)空間距離知覺(jué)不準(zhǔn)確，左右分辨不清，易迷失方向；視覺(jué)不平順，無(wú)法做平順移動(dòng)，所以，喜歡看移動(dòng)中的物體，看書(shū)易跳字、跳行，嚴(yán)重者則無(wú)法進(jìn)行閱讀，做功課時(shí)眼睛易疲勞，造成學(xué)習(xí)能力的不足。

2.觸覺(jué)防御障礙 當(dāng)外界刺激作用于皮膚時(shí)，觸覺(jué)防御系統(tǒng)就會(huì)做出防御性反應(yīng)(自衛(wèi)性或保護(hù)性防御、辨別性反應(yīng))。若觸覺(jué)神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不良，會(huì)影響到大腦對(duì)外界的認(rèn)知和應(yīng)變，導(dǎo)致觸覺(jué)防御障礙(即防御過(guò)強(qiáng)和防御過(guò)弱)。

   感統(tǒng)訓(xùn)練的一些簡(jiǎn)單方法 感統(tǒng)訓(xùn)練在國(guó)外是一門(mén)課程。不嚴(yán)重的感統(tǒng)失調(diào)的孩子，家長(zhǎng)可以在家進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，嚴(yán)重的zui好在專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練，這樣效果會(huì)好很多。 大運(yùn)動(dòng)方面――安排游泳、球類(lèi)、跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、跳房子等活動(dòng)項(xiàng)目，每天保證40分鐘； 精細(xì)活動(dòng)方面――安排穿珠子、夾豆子、裝模型、做手工等，每天練習(xí)15分鐘； 游戲活動(dòng)方面――安排爬行、翻滾、平衡、飛行、搖擺等活動(dòng)，每天玩樂(lè)30分鐘；另外，還有不定期的出游，爬山、遠(yuǎn)足等。意志力差，耐心不足感統(tǒng)失調(diào)的人往往意志力較差，不能進(jìn)行長(zhǎng)久堅(jiān)持。 同時(shí)，生活技能方面，媽媽要更徹底地放手，讓孩子自己穿戴收拾、整理床鋪、洗漱沐浴、收拾書(shū)房等。孩子做這些事時(shí)，媽媽要以極大的耐心與寬容守侯在旁，動(dòng)嘴不動(dòng)手，促使他生活自理。媽媽還要時(shí)常利用放學(xué)路上、晚餐、散步、臨睡前的好時(shí)機(jī)，跟孩子聊天，鍛煉他的言語(yǔ)能力。