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人物雕塑的特點是豐富的,數(shù)量也在不斷的增多,可以雕塑武士、侍從、舞人不同社會地位的形象人物,這樣也就反映了社會生活的進步,雕塑的手法也在進步著。形象寫實,生動活潑。人物雕塑的特點就是雕塑的材料也是廣東番的各種材料的制造工藝也在不斷地發(fā)展著,雕塑的風格依然保留著很強的裝飾性。
人物雕塑的精神風采的面貌是不同的,因此,在雕刻人物形象的時候,展示了一個精湛技術的工匠的手藝。人物雕塑有西方人物雕塑、現(xiàn)代人物雕塑、抽象人物雕塑、人物肖像雕塑等。
校園人物雕塑通過實體材料所構成的有力的造型以漸進、反復滲透的審美方式,日積月累、潛移默化地傳播著文化信息對學揮著獨特的美育功能。學生進入以雕塑為主體的環(huán)境空間后從對雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的印象開始繼而沿著由雕塑家通過作品和環(huán)境所暗示的導引方向,不斷領略作品的內容和所展示的外形美。學生根據(jù)各種印象會對作品作出綜合性的審美評價。校園雕塑逐漸的走進了學生們的校園生活,成了學生們的精神文化生活不可缺少的一部分。
如何辨別石雕質量的好壞。
(l)表面的花紋色調不美觀作為裝飾用石雕,人們主要看重的還是其加工后表面的裝飾效果。
(2)理化性能指標差,用于裝飾的石雕,常常以其裝飾性能(即石雕表面的顏色花紋,光澤度和外觀質量等)來作為選材的要求,但評價石雕質量時,除考慮裝飾性能外,還應考慮其它質量指標,如抗壓強度,抗折強度,耐久性,抗凍性,耐磨性不銹鋼雕塑,硬度等。
(3)規(guī)格尺寸的偏差太大,裝飾用石雕獅子都是被加工成板材使用的,施工時都采用拼鋪(用于地面時)或拼貼(用于墻面時)的方法進行的,為保證裝飾面平整,接縫整齊,國家標準規(guī)定了板材的長度,寬度,厚度的偏差以及板材表面平整度,正面與側面角度的極限公差。