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華東理工大學(xué)的G-Magic虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室，就是高校虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)的一個(gè)范例。該實(shí)驗(yàn)室擁有CVE洞穴式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，可以把大學(xué)生設(shè)計(jì)的作品投影到墻面、天花板和地面上。比如，學(xué)生設(shè)計(jì)了一間淋浴房，他能利用這套系統(tǒng)把它展現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里，和真實(shí)的淋浴房一樣大小。營(yíng)造出這種教學(xué)環(huán)境后，教師就能與學(xué)生更方便地交流各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)優(yōu)劣，并隨時(shí)做出修改。

對(duì)人工智能技術(shù)的研究與應(yīng)用不僅在傳媒業(yè)，更在全社會(huì)成為熱議焦點(diǎn)。然而，歷來(lái)對(duì)一種新技術(shù)的討論，都必然伴隨著正負(fù)立場(chǎng)的交鋒與辯論，人工智能也不例外。首當(dāng)?shù)?，就是關(guān)于人類是否會(huì)被機(jī)器人替代而失業(yè)、甚至被機(jī)器掌控而淪為奴隸的爭(zhēng)論。我們經(jīng)歷了初始期對(duì)人工智能的崇拜，進(jìn)入了對(duì)被機(jī)器統(tǒng)治的深層恐懼。分析了365種職業(yè)被機(jī)器取代的概率后指出，符合“無(wú)需天賦、經(jīng)由訓(xùn)練即可掌握的技能。

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內(nèi)容：從移動(dòng)社交到移動(dòng)新聞，應(yīng)重視對(duì)用戶行為的持續(xù)研究，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)帶來(lái)了信息傳授方式的顛覆性變革。如今，不僅信息的接收者可以隨時(shí)隨地獲取信息，信息發(fā)布者也已實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地上傳信息（這里的信息是集合了文字、圖像、視音頻的多媒體信息），整個(gè)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入移動(dòng)傳播時(shí)代。從初期的移動(dòng)化社交，發(fā)展到移動(dòng)閱讀、移動(dòng)音視頻，再到移動(dòng)化新聞資訊。

VR重要的是什么，沉浸感應(yīng)該是對(duì)于VR來(lái)說(shuō)重要的，但要很好的理解這個(gè)詞可能并不那么容易。這個(gè)詞貫穿VR設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的所有環(huán)節(jié)，無(wú)論你是做一個(gè)頭顯產(chǎn)品、還是做一個(gè)VR游戲，甚至是做一個(gè)全景的照片，沉浸感越好，用戶的接受度越高！比如頭顯硬件現(xiàn)階段的清晰度普遍不高，沉浸感就會(huì)大打折扣，提高清晰度就稱為了現(xiàn)階段硬件領(lǐng)域里重要的事兒之一。那么關(guān)系到界面交互設(shè)計(jì)方面，沉浸感這個(gè)詞又怎么理解呢？