幫助兒童適應和個人化音樂
幫助兒童適應和個人化音樂
雖然作曲家創(chuàng)作時,心裡有基本指引,不過就是樂手演繹時的個人化和風格,才使樂曲更令人難忘。對樂理的認識,會賦予樂手能力,把自己的風格融入音樂中,變成自己的一套。
有興趣學習不同音樂的兒童們,多了解樂理也可以令他們在演繹時更得心應手。而想要自己創(chuàng)作音樂的孩子,學習樂理更不可或缺,令他們可以和演繹歌曲的樂手溝通,希望他們?nèi)绾窝莩鲎髌?。?chuàng)作樂曲是進階技巧,而樂理就是必要的基礎知識。
雖然有兒童會覺得樂理很困難,但老師們可以調(diào)整一下學習節(jié)奏,避免嚇倒學生。音樂教育的目的是通過本專業(yè)的學習,能適應教師專業(yè)化的發(fā)展要求,所以很多音樂教育專業(yè)的人才都會往教師的方向發(fā)展,而音樂教師又是非常稀缺的,不管是小學教師還是大學教師,都是不錯的發(fā)展方向。而同時學習樂理和樂器,可以令樂理更容易理解。鋼琴就是很好的例子,視像化了間隔和音階,又同時可以聆聽音符。

早期音樂教育能促進幼兒情感的發(fā)展
早期音樂教育能促進幼兒情感的發(fā)展
不同風格的音樂,能給人帶來不同的心理感受。歡快的音樂能帶給人快樂,舒緩的音樂能帶給人平靜和放松,雄壯的音樂能讓人熱血澎湃,悲傷的音樂能帶給人傷感。
當你給寶寶唱歡快的兒歌的時候,他也表現(xiàn)得很歡樂的手舞足蹈,連蹦帶跳。而你給他放慢速度,放低聲音的唱歌的時候,他的動作也適時的放慢,表情也變得平和。
這說明孩子已經(jīng)能從媽媽的歌聲當中,感受到不同的情感。
既然早期音樂教育如此重要,那我們該怎么教育呢?
,教寶寶認識辨別生活中的各種聲音,并鼓勵寶寶描述、模仿所聽到的聲音。
第二,爸爸媽媽教寶寶多學習節(jié)奏明快的兒童歌曲,并積極地進行聲情并茂地表演。
第三,寶寶在練習或者表演時,爸爸媽媽要積極參與和適時夸贊鼓勵。爸爸媽媽是欣賞者,是被美妙的音樂所的人,而不是嚴厲的評判者。當父母沉浸在寶寶創(chuàng)造的音樂中時,寶寶才會產(chǎn)生成就感和幸福感。這樣,他的興趣和熱情會更高。
第四:家庭中,在陪伴寶寶的時候,可以在不同的情景下,選擇不同的音樂當作背景。也可以在講睡前故事時,選擇一些音樂來配合故事情節(jié),讓寶寶能夠在故事中感受音樂帶來的美妙。要想過上較優(yōu)越的物質(zhì)生活,那么同時擁有一至幾種生存技能是非常必要的。也能在音樂中,更深刻的理解故事情節(jié)。
第五:時間和條件允許的情況下,可以跟寶寶一起制造樂器。鼓勵寶寶用各種不同的素材發(fā)出聲音,多利用生活周邊的小東西,和寶寶一起制作樂器?;蛘哒髑髮殞毜囊庖姾筮x擇一種樂器,通過音樂來陶冶寶寶的性情。

提高想象能力音樂是一種用聲音表現(xiàn)的藝術
提高想象能力
音樂是一種用聲音表現(xiàn)的藝術,每一個音符背后都蘊藏著無限的意義。所以這就給了學習音樂的人想象能力、邏輯思維能力以及跳躍性思維提供了無限的空間,可以根據(jù)自己的想法來詮釋自己心中的音樂,從理性的方面來說,演奏音樂本來就是對大腦各方面的練習與開發(fā),左右腦、手、眼甚至整個身體各個部分的配合都是對自身的反應以及協(xié)調(diào)能力的訓練和考驗,所以說學習音樂和演奏音樂是對智商和情商的極大鍛煉與開發(fā)。所以學習音樂對身體與大腦的各個方面的提升都有著極大的幫助。2、音樂對人們的個性有著潛移默化的效果,教會人們要表現(xiàn)耐心、刻苦地學習,正確地追求生活態(tài)度。
