潢川武校全日制擇優(yōu)推薦【典承少林文武學(xué)?！?/h1>

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教會(huì)孩子生活技能

在日常生活中，父母可以教孩子認(rèn)識(shí)和使用各種工具。比如：父母在使用錘子、螺絲刀、鉗子等工具時(shí)，應(yīng)該向孩子介紹這些工具的名稱、用途、性能及安全使用的方法并鼓勵(lì)孩子親自動(dòng)手試一試。如此孩子自然就明白這些工具如何使用，再碰到修理任務(wù)時(shí)就會(huì)主動(dòng)“請(qǐng)纓”。再比如，吃飯的時(shí)候要教孩子正確拿筷子的方法、用勺子的技巧等。同時(shí)，要注意為孩子創(chuàng)造合理的條件，比如讓孩子用小碗吃飯，用小毛巾擦手等。而在看到孩子吃飯?zhí)蚺K衣服時(shí)，不要急于去喂他，要指導(dǎo)他自己動(dòng)手，哪怕開(kāi)始的時(shí)候孩子做得并不好父母也要保持耐心。

封閉式學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)：

 1、有利于培養(yǎng)獨(dú)立能力。適當(dāng)離開(kāi)父母，可以培養(yǎng)獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和自我約束的能力。使心智更加成熟。

 2、有利于拓寬學(xué)習(xí)環(huán)境。寄宿制學(xué)校的校園、教室、公寓、活動(dòng)場(chǎng)所都是學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、休閑時(shí)間都是接受教育的時(shí)間。

 3、有利于提升綜合素質(zhì)。素質(zhì)的教師全天候地影響孩子，加上學(xué)校開(kāi)展的多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生開(kāi)拓視野和個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)，便于發(fā)展。

 4、有利于提高生活技能。學(xué)校按學(xué)生身體發(fā)育規(guī)律安排生活起居，孩子在老師的指導(dǎo)下管理自己的生活，有利于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的自主管理能力。

 5、有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

 6、有利于屏蔽不良影響。封閉式管理，減少孩子初入社會(huì)不良場(chǎng)所的機(jī)會(huì)，能社會(huì)的影響。

 7、有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。學(xué)校有嚴(yán)格的作息時(shí)間，學(xué)校有統(tǒng)一配餐，能有利于克服孩子身上普遍存在的任性和挑吃挑穿的不良習(xí)慣。

 8、有利于學(xué)生交往合作。

 9、有利于家長(zhǎng)事業(yè)的發(fā)展。孩子全天候在學(xué)校，省了家長(zhǎng)許多麻煩，可全身心投入工作。

玩是孩子的天性，是孩子探索世界的一種方法，孩子來(lái)到這個(gè)世界還沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，他對(duì)自然界的人和事都充滿了好奇心，自然要通過(guò)“自己的手段”來(lái)達(dá)到目的。很多家長(zhǎng)感覺(jué)孩子玩是浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)、讀書(shū)等，這是種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

玩能讓孩子各種能力得到培養(yǎng)。在玩中，孩子們要摸、要聞、要嘗、要看、要聽(tīng)、要唱、要跳，促進(jìn)了身體的生理發(fā)育;在玩中，逐漸學(xué)會(huì)了人際關(guān)系交往;在玩中，孩子們積極參與，興趣盎然，感受了喜悅，獲得了滿足。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的玩不應(yīng)該一律加以強(qiáng)硬的干涉，而應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，正確引導(dǎo)，要根據(jù)孩子貪玩的原因，對(duì)癥下藥。

首先，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)孩子的求知欲，學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，當(dāng)貪玩的孩子對(duì)某一個(gè)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，強(qiáng)烈的好奇心總會(huì)引導(dǎo)孩子去認(rèn)真研究問(wèn)題，這時(shí)候的學(xué)習(xí)是的。