天津左腦潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練服務(wù)至上 天津秋實(shí)教育

大腦負(fù)責(zé)情感的區(qū)域進(jìn)行一定的刺激,幫助孩子提升自己的記憶力

無(wú)論什么樣語(yǔ)言的寫(xiě)作對(duì)于大腦負(fù)責(zé)情感的區(qū)域進(jìn)行一定的刺激，如果經(jīng)常閱讀那些帶有精美圖片以及生動(dòng)語(yǔ)言的書(shū)籍會(huì)有效的刺激大腦，幫助孩子提升自己的記憶力。當(dāng)然還能夠培養(yǎng)孩子的情商能力，對(duì)于未來(lái)的成長(zhǎng)有著比較大的幫助！在繪畫(huà)過(guò)程中，右腦對(duì)曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想是比較有趣和易實(shí)行的方式。如媽媽在紙上畫(huà)一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫(huà)部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫(huà)一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續(xù)畫(huà)出帽沿。

父母經(jīng)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子,會(huì)潛移默化地影響孩子的大腦

多讀書(shū)可以讓孩子開(kāi)闊視野，同時(shí)在閱讀時(shí)，無(wú)形中也會(huì)增強(qiáng)孩子分析、判斷力，讓腦部細(xì)胞更活躍?，F(xiàn)在國(guó)家對(duì)于孩子閱讀的關(guān)注也越來(lái)越高，所以每天抽出20-30分鐘，讓孩子閱讀是非常有必要的。父母經(jīng)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，會(huì)潛移默化地影響孩子的大腦。曾經(jīng)有個(gè)媽媽每天都會(huì)找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子的英語(yǔ)讀得不錯(cuò)，結(jié)果，父母沒(méi)多費(fèi)心，孩子的英語(yǔ)在班級(jí)內(nèi)一直不錯(cuò)。而那些一味打擊、貶低孩子的父母，只會(huì)讓孩子更加自卑，大腦得不到良性刺激，自然就顯得遲鈍、反應(yīng)慢了。

寶寶的智力發(fā)展有自己的規(guī)律

寶寶的智力發(fā)展有自己的規(guī)律，寶寶在肚子里的時(shí)候就進(jìn)行胎教是一種方法，但是要提高寶寶智力，還是要抓住寶寶大腦發(fā)育的黃金期，采用正確的方法，開(kāi)發(fā)寶寶的潛在智力，寶寶才能夠更加聰明。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶在3歲之前的發(fā)育一般都比較迅速，包括身體的成長(zhǎng)以及各項(xiàng)能力的發(fā)展。以寶寶的頭圍舉例，一般來(lái)說(shuō)，寶寶的頭圍在2歲之前的發(fā)育非常迅速，3歲的時(shí)候逐漸趨于比較穩(wěn)定的狀態(tài)，3歲之后的發(fā)育速度就逐漸減慢了。

0~3歲是發(fā)展大腦本能的關(guān)鍵時(shí)期,也是打造長(zhǎng)大之后大腦活躍的

0~3歲是發(fā)展大腦本能的關(guān)鍵時(shí)期，也是打造長(zhǎng)大之后大腦活躍的基礎(chǔ)。我們可以發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)期間內(nèi)的孩子，他的行為舉止，都是自己本能想要去做的，意識(shí)里沒(méi)有父母要求我去做什么。所以這時(shí)發(fā)展孩子的大腦本能果。在孩子3~7歲的階段，就可以逐步的培養(yǎng)孩子腦部智力了。智力不是一成不變的，有很強(qiáng)的可塑性。如果家長(zhǎng)能夠開(kāi)發(fā)好孩子的智力，將來(lái)的成就一定是非常可觀的。因此這幾個(gè)階段是鍛煉大腦潛能的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子將來(lái)能否有出息，關(guān)鍵時(shí)期要抓好。