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廣州旺朵紡織品有限公司幼兒園校服定制

為什么日本女孩的校服這么短？

早先的日本制服一般都是簡(jiǎn)約褲裙，文弱書(shū)生穿著。一直到1921年，福岡女校的校長(zhǎng) IlizabethLeichen才將海員服裝大肆推廣到全日本。海員服以當(dāng)時(shí)英國(guó)皇家海1軍的軍1服為樣本。

而且從那以后，日本女生的校服也是以水手服為主。

有超過(guò)83%的日本人認(rèn)為女生的校服裙子距離膝蓋0-15厘米，是zui合適，zui時(shí)髦，zui好看的。所以現(xiàn)在日本女生的制服長(zhǎng)度一般都在膝蓋上。

原來(lái)日本校服裙子的長(zhǎng)度本來(lái)就不短，全部都是至膝的設(shè)置，長(zhǎng)度很保守，只是島國(guó)妹子更喜歡人為縮短。

白色的襯衣，飄逸的百褶短裙，青春無(wú)瑕的微笑，總能讓人想起青春時(shí)的美好。

女校服在日本，更是成了一道亮麗的風(fēng)景。讓女孩們?cè)谶@個(gè)年齡應(yīng)該有的青春、活力全部展現(xiàn)出來(lái)。

定做校服需注意哪些細(xì)節(jié)

1、要突出學(xué)校的文化氛圍?

在進(jìn)行校服設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)和內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，在校服上可以展示出來(lái)。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感、榮譽(yù)感；也可以傳揚(yáng)學(xué)校文化，提升知1名度。

2、要與其它的學(xué)校有所區(qū)別?

市場(chǎng)上校服在款式風(fēng)格和外形或多或少有些類似，于是，學(xué)校在設(shè)計(jì)校服款式時(shí)，設(shè)計(jì)相對(duì)獨(dú)特的校服款式，印上獨(dú)有的?；铡⑿Ｓ?xùn)等，讓人能夠十分明顯地分辨出學(xué)生所在的學(xué)校。

英國(guó)人的穿著方式為全世界所矚目，

這是因?yàn)榻甜B(yǎng)適當(dāng)。

多年來(lái)，英國(guó)校服一直沿用皇室風(fēng)格，保持著低調(diào)和貴1族傳統(tǒng)，被認(rèn)為是zui正統(tǒng)的校服。不管是版式、品質(zhì)，還是?；铡⒚被眨瑹o(wú)不顯示出英國(guó)人獨(dú)特的氣質(zhì)與風(fēng)度。

英國(guó)學(xué)校服裝的經(jīng)典，簡(jiǎn)潔。男士為正統(tǒng)的西服，正規(guī)的皮鞋，戴領(lǐng)帶；女士為正統(tǒng)的西服套裙，女的皮鞋，戴領(lǐng)花。種種細(xì)枝末節(jié)反映出英國(guó)人言行自制、緘默含蓄的精神。

校服制作過(guò)程

整燙

衣服經(jīng)過(guò)整燙，外觀平整，尺寸準(zhǔn)足。熨燙時(shí)將內(nèi)襯套在內(nèi)襯上以保持產(chǎn)品一定的形狀和規(guī)格，內(nèi)襯用尺子

尺碼比成衣要求的稍大一些，防止后縮尺寸過(guò)小，熨燙溫度一般控制在180℃~200℃之間比較安全，不易燙黃、燙焦。

校服上的衣服檢查

成衣檢驗(yàn)是服裝進(jìn)入市場(chǎng)銷售的zui后一道工序，因此在服裝生產(chǎn)過(guò)程中，起著舉足輕重的作用。成衣檢驗(yàn)是服裝企業(yè)管理鏈中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)橛绊懗梢聶z驗(yàn)質(zhì)量的因

正確性檢驗(yàn)觀點(diǎn)是關(guān)鍵的，質(zhì)量檢驗(yàn)就是用某種方法來(lái)測(cè)量，檢驗(yàn)，試驗(yàn)，測(cè)量一個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)的一個(gè)或多個(gè)特征，并將這些測(cè)定結(jié)果與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)相比較，以決定每一批產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)劣，以及是否能在整個(gè)批次中獲得合格。生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品與所要求來(lái)判斷產(chǎn)品是否合格。一般實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)是：屬于允許范圍的缺口判定為合格；超出允許范圍的缺口判定為不合格

另外校服檢測(cè)又增加了一項(xiàng)，就是把制作好的校服每件寄到市纖維所進(jìn)行三套各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)試，測(cè)試合格后，再進(jìn)入下一道工序。

包裝

按照顧客的要求進(jìn)行包裝(例如，一些學(xué)校，要求男女分開(kāi)一人一包，按班級(jí)一包等等)。常規(guī)包裝，無(wú)特殊要求

廣州旺朵紡織品有限公司，幼兒園校服定制，是目前廣州生產(chǎn)兒童服裝較好的廠家。幼兒園校服定制

幼稚園服的性質(zhì)就像校服一樣，為什么每個(gè)人都不反對(duì)校服，反而對(duì)幼稚園服產(chǎn)生如此多的反應(yīng)？你認(rèn)為這是額外的費(fèi)用，還是孩子們不需要？統(tǒng)裝向大方向發(fā)展是體現(xiàn)文化內(nèi)涵的一個(gè)方面。在歐洲，由于戰(zhàn)i爭(zhēng)造成了一些家庭生活艱難的地方，學(xué)校為了防止來(lái)自這樣一個(gè)家庭的學(xué)生自卑，要求每個(gè)學(xué)生上學(xué)時(shí)都要穿同一套衣服，以防止他們因?yàn)榧彝ダщy而自卑。此后，這一觀念被多數(shù)學(xué)校接受，并紛紛規(guī)定學(xué)生必須穿相同的服裝上學(xué)。全校統(tǒng)一著裝，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在素質(zhì)教育中，校服制度發(fā)揮著重要作用，它能使學(xué)生在身份感上區(qū)別于社會(huì)其他成員，從而對(duì)學(xué)生具有約束力，具有象征意義。同一種園服在幼兒園也起到了同樣的作用，但目前大多數(shù)幼兒園仍然沒(méi)有園服，個(gè)人認(rèn)為幼兒園園服還是非常必要的。

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兒童園園服定制

一：幼兒園園服制作制作的主要表面部位有無(wú)明顯瑕疵。

二是看幼兒園園服縫合的主要部位有無(wú)色差和漏洞。瑕疵程度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，反映了該園服縫強(qiáng)度不夠，容易造成肩縫、側(cè)縫等處的縫口脫開(kāi)而不能正常穿上。

三：注意園服上的各種輔料，如拉鏈?zhǔn)欠窕?，鈕扣是否牢固等，特別要注意裝飾物和鈕扣，以免兒童輕易吞進(jìn)口中，造成不必要的傷害。

校服能使學(xué)生在身份感上區(qū)別于社會(huì)中的其他人，從而對(duì)學(xué)生具有約束作用，具有象征意義。

校服也能產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免校園里出現(xiàn)攀比之風(fēng)有積極意義。

學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生服裝統(tǒng)一，校服統(tǒng)一，是學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)。

學(xué)生參加公益活動(dòng)、春游等，著裝統(tǒng)一，體現(xiàn)出一班集體的榮譽(yù)感。

校服不分男女，這樣便于統(tǒng)一管理。

假設(shè)你的幼稚園需要定做幼稚園服，但你沒(méi)有定做幼稚園服的經(jīng)驗(yàn)，那會(huì)怎樣？即將開(kāi)學(xué)的新學(xué)期，您是否在考慮對(duì)幼兒園秋季要訂做的幼兒園服怎么折，到底什么時(shí)候折好？

由于新學(xué)期開(kāi)始事情多，可能沒(méi)有時(shí)間考慮園服的定做或匆忙做決定，效果不好的家長(zhǎng)也不滿意。因此，我們沒(méi)有考慮在新學(xué)期考試時(shí)定制園林服裝。

像幼兒園形象的園服，每件園服上都有幼兒園的標(biāo)志，定做園服要花時(shí)間，其次是要考慮到幼兒園的服裝制作完成后，物流配送，物流時(shí)間要根據(jù)發(fā)貨點(diǎn)和收貨點(diǎn)之間的距離來(lái)定，zui遲一周左右。