蘿崗區(qū)康復(fù)機構(gòu)加盟報價值得信賴「星語特教」

     星語特教是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑?？祻?fù)機構(gòu)加盟報價聯(lián)系電話

Broca失語（BA）

病灶部位：優(yōu)勢半球額下回后部（Broca區(qū)）運動性失語，口語表達(dá)障礙為突出，自發(fā)語言呈非流利性，語量少，找詞困難，語言呈電報文樣，嚴(yán)重的時候表現(xiàn)為無言狀態(tài)。雖然說話少，但常為實質(zhì)詞；雖存在失語法情況，交談時仍可基本達(dá)意。命名困難，語言復(fù)述困難，口語理解相對較好，簡單的句子可以理解，復(fù)雜的語言或命令的理解較為困難，閱讀以及書寫均不同程度受到損害。Broca失語常常伴有顏面失用，即顏面部自主運動不能聽沖命令隨意進(jìn)行。

聽覺能力訓(xùn)練根據(jù)聽覺能力發(fā)育階段主要分為聽覺察知、聽覺注意、聽覺識別、聽覺理解等，而聽覺能力發(fā)展的幾個階段是互相融合并非截然分開的。聽覺能力康復(fù)適合有殘余聽力兒童或聽力補償后的兒童。部分未能及早佩戴適宜聽輔具的聽障兒童由于錯過了語言學(xué)習(xí)的年齡，此時其早期訓(xùn)練重點應(yīng)是看話和手勢語結(jié)合，并盡早佩戴適宜聽輔具。在其獲得了好的聽力補償后，可首先進(jìn)行聽覺能力訓(xùn)練并融入言語語言訓(xùn)練，終提高兒童的聽覺言語語言能力的整體水平。

加強目光對視，改善交流態(tài)度。a. 可利用孩子喜歡的玩具、活動、逗笑等活動促進(jìn)目光接觸。

b. 互相交換原來所持有的物品，或交換原來所處的位置，這樣做也就是改變發(fā)出信號者和接受信號者的地位，并讓孩子學(xué)會表達(dá)：請給我、我們換一個等等。

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當(dāng)兒童的詞匯水平達(dá)到一定程度后，逐步讓兒童理解兩步指令，如：去哪里干什么?等，兩詞句式能理解，如“大的某某?我要某某?媽媽吃”等供兒童選擇與學(xué)習(xí)類似句式，逐漸向完整句式的理解過渡。