晉江2歲小孩不說(shuō)話訓(xùn)練方法優(yōu)選商家,福州康語(yǔ)兒童康復(fù)

影響語(yǔ)言發(fā)育的因素，除嬰兒的聽(tīng)覺(jué)感官和語(yǔ)言感官外，還有外在的因素，所以大人要積極為嬰兒的聽(tīng)和說(shuō)創(chuàng)造條件，在照看孩子時(shí)多和孩子講話、唱歌、講故事，這都會(huì)促進(jìn)嬰兒對(duì)語(yǔ)言的理解，促使其開(kāi)口說(shuō)活。

特別需要提醒的是，許多對(duì)孩子過(guò)分關(guān)注的媽媽，憑著母愛(ài)的本能和敏感性，總是在寶寶還沒(méi)說(shuō)出需要什么東西之前就搶先去滿足孩子的愿望。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)不用說(shuō)話也能滿足自己的需要時(shí)，他也就懶得說(shuō)話了。這種過(guò)度保護(hù)型的教養(yǎng)方式，讓孩子失去了許多開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)，其結(jié)果是孩子開(kāi)口說(shuō)話晚，表達(dá)能力差。這是許多“愛(ài)心”媽媽?xiě)?yīng)該注意的。語(yǔ)言啟蒙并不只是寶寶嬰兒時(shí)代的事情，直至幼兒期，語(yǔ)言啟蒙都至關(guān)重要。

語(yǔ)言啟蒙要注意些什么其實(shí)，寶寶在不同的語(yǔ)言啟蒙階段都有不一樣的變化。從剛開(kāi)始的以各種哭聲來(lái)表達(dá)他們的需求到他們懂得語(yǔ)言的奧秘，這是需要爸爸媽媽陪伴其成長(zhǎng)的過(guò)程。然而，在寶寶語(yǔ)言啟蒙中，有三個(gè)重要的階段。>>語(yǔ)言啟蒙的階段

一時(shí)期(0-3個(gè)月)發(fā)音簡(jiǎn)單時(shí)期：

寶寶在一個(gè)月會(huì)間歇性的發(fā)出ki、wi等聲音，第2個(gè)月發(fā)出ma-ma聲，第3個(gè)月出現(xiàn)更多元音和很少的輔助音調(diào)，比如：a、e、ou、m等。

二時(shí)期(4-8個(gè)月)連續(xù)的發(fā)音時(shí)期：

這時(shí)發(fā)出的輔助音調(diào)就更多了。而且出現(xiàn)了連續(xù)的音節(jié)，比如：ba-ba、ma-ma等，家長(zhǎng)就會(huì)誤以為這是寶寶在叫，“爸爸”、“媽媽”了。

三時(shí)期(9-12個(gè)月)學(xué)話時(shí)期：

這個(gè)時(shí)期的寶寶開(kāi)始模仿家長(zhǎng)的發(fā)音，寶寶開(kāi)始把詞和對(duì)應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)始對(duì)簡(jiǎn)單的詞產(chǎn)生理解。這時(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶說(shuō)話，將這樣的詞和具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)去拓展寶寶的思維，加大他的聯(lián)想能力，增強(qiáng)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。

語(yǔ)言啟蒙可以做哪些小游戲如今競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，不少爸爸媽媽都忙于工作，忽略了寶寶的語(yǔ)言啟蒙。其實(shí)，語(yǔ)言啟蒙并不要很專業(yè)的技巧，陪著寶貝玩就是語(yǔ)言啟蒙一個(gè)有效的方式。下面為爸爸媽媽介紹幾種有效的語(yǔ)言啟蒙小游戲。其實(shí)，只要寶寶說(shuō)話不是特別晚就沒(méi)有危害，平時(shí)在寶寶一歲半之后基本上都會(huì)說(shuō)話。 >>親子小游戲 輕松發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力

1、口型傳遞 模仿發(fā)音

每次對(duì)寶寶說(shuō)話的時(shí)候都和寶寶面對(duì)面，讓寶寶能夠清楚的看到我們口型的變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶也跟著我們動(dòng)嘴巴。他們似乎理解了要說(shuō)話就需要這樣。這是對(duì)寶寶是很好的語(yǔ)言啟蒙。

2、放童謠CD

選擇一些輕快的音樂(lè)CD為寶寶播放，每次可以選在不同的時(shí)間播放，讓寶寶在感受動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)時(shí)激發(fā)他們說(shuō)話的欲望。

家長(zhǎng)需要注意一下幾個(gè)有可能造成孩子說(shuō)話晚的因素：

語(yǔ)言概念不足

一般來(lái)說(shuō)，寶寶在2歲左右，他的語(yǔ)言發(fā)展會(huì)變得非常迅速：很愛(ài)說(shuō)話，對(duì)于新的詞語(yǔ)吸收和利用非?？?。但是這樣的發(fā)展需要前期積累足夠的語(yǔ)言概念，否則容易出現(xiàn)詞不達(dá)意、似懂非懂、表達(dá)能力不隨年齡增長(zhǎng)、逃避與人交流溝通的情況。造成語(yǔ)言概念不足的主要原因，追根究底還是家長(zhǎng)在孩子開(kāi)始講話時(shí)，就忽略了去發(fā)展孩子的語(yǔ)言概念，比如家長(zhǎng)不經(jīng)過(guò)具體的名詞就直接說(shuō)長(zhǎng)句子，導(dǎo)致孩子難以理解。不要以為這樣很“幼稚”，這都是為了寶寶的語(yǔ)言發(fā)育，鍛煉寶寶說(shuō)話能力，讓寶寶可以和家長(zhǎng)平行地交流。