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美國校長給孩子的9個建議，千萬別等暑假過完才看到！

一年級放暑假前，我收到校長發(fā)來的一封長長的關于孩子們暑期建議的郵件，內容很樸實很細節(jié)也很實用，忍不住想和大家分享。記得我們小時候，老師一般是先開家長會，然后布置一堆暑假作業(yè)，后昭告天下般地誦讀暑假安全注意事項，然后，還沒回到家我就忘記了，再然后，又不知怎么混著混著就把暑假過完了。有的被雙方博弈的過程吸引，無論何種情況，都會在學棋一段時間以后，有興趣降低的情形發(fā)生。

美國教育界普遍有種說法，認為孩子平時在學校的學習生活都差不多，所以長達2個多月的暑假很容易成為孩子們拉開差距的分水嶺，怎樣讓孩子玩得開心又學得高興呢？一起來看看美國校長給家長的9個建議吧！

1與孩子達成共識

放了假的孩子就像脫了韁的野馬，腦子里想的除了怎么玩，還是怎么玩，所以家長需要做的，就是與孩子達成共識，告訴他暑假你可以有大量的時間玩，但同時閱讀和學習也是非常重要的。

操作指南：首先，我們需要傾聽孩子的感受和需求，問問他暑假都有什么打算，然后再表達自己的觀點，并邀請孩子和自己一起進行“腦力風暴”，寫下暑假準備做的事!

2在生活中上“微課”

放暑假后，孩子們走出學校，有更多的時間和精力和日常生活打交道，聰明的父母大可利用這個機會給孩子上“微課”，將每天的各項活動轉變成一次學習的體驗。

操作指南：處處留心皆學問，在日常生活中，不僅可以教孩子一些生活技能，例如買菜、洗衣、掃地等，還能讓孩子學到新的知識，比如閱讀旅行指南后寫家庭旅行計劃，寫購物清單，或者測量菜單上各種配料的用量等。

3給孩子布置些任務

脫離學校后，孩子們有大量的自由時間，如果賴賴散散過是否太浪費？不妨想辦法給孩子布置些固定的任務，讓他們在規(guī)定的時間內做完。

操作指南：按照孩子的年齡，可以給他們安排一些趣味學習任務，給他們買一些關于猜字或者數字游戲的書，布置些任務，但只需要一起設定完成時間，孩子具體什么時候做，讓他們自己決定。

4發(fā)起寫作計劃

人在什么時候想寫作？當然是業(yè)余生活豐富，有記錄欲望的時候啦，希望孩子鍛煉寫作能力的家長不妨在暑假試試。

操作指南：首先，不要把寫作看成很枯燥的東西，你可以和孩子一起寫暑假日記，記錄每天的喜怒哀樂或有趣的事情，還可以給親友寫信或者明信片。當然，讓孩子嘗試寫一本家庭菜譜，記錄每天一起做的菜，包括制作過程和需要的配料等也是個不錯的主意。

5控制屏幕時間

隨著平板電腦、智能手機的日益普及，使用這些電子產品的人群也在逐漸擴大，甚至三四歲的孩子們也成為忠實擁躉，很多電腦游戲或手機應用可以幫助孩子學習，但是要注意控制孩子面對屏幕的時間。

操作指南：和孩子約定好，每次看屏幕的時間不超過20分鐘，并且注意房間的光線，不要太亮也不能太暗。再設置一個固定的時間，全家人都關掉手機、電腦、電視，一起玩玩桌面游戲或者閱讀，讓孩子慢慢感受，沒有電子產品的生活也可以很快樂。

6安排家庭閱讀時間

讀書不僅可以使孩子開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高他們的認讀水平和作文能力,乃至對于各個學科的學習,都有極大的幫助。

操作指南：每天至少預留15分鐘的家庭閱讀時間，設定每位家庭成員的 “閱讀馬拉松”目標，父母一起陪著讀，孩子會更受這種氛圍的。還可以帶著孩子一起去附近的圖書館或書店，既增長知識，又可以“避暑”，對孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣也是大有裨益的哦！

7假裝異國旅行

沒有那么多時間出國旅行？沒關系，就算在家也能和孩子一起領略異國風情。我們也來“幼稚”一把，假裝和孩子行走在世界每個角落吧！

操作指南：可以每周安排一個“國際夜”，每次都安排一個國家，和孩子一起做那個國家有名的菜，學幾句那個國家的語言，在地圖上找到它，然后一起讀一本關于這個國家的書，看看在那里的人們生活有什么不同。

8讓學習潛入旅行

如果暑假有計劃家庭旅行，無論是去動物園，兒童博物館，還是歷史古跡地，都可以讓學習悄悄地潛入旅行。

操作指南：旅行中有很多東西可以學，除了每個地方的風土人情外，我們還可以試著讓孩子繪制旅行地圖，寫旅行日記，幫著大人記錄行程，預定旅店，計算花費，甚至計算油耗（美國人的旅行大多數都是自駕）。

9全家一起動起來

體育鍛煉可謂是暑假重要的活動，不僅可以讓孩子強身健體，也能養(yǎng)成良好的健身習慣，爸爸媽媽也一起動起來，讓親子關系在運動中更親密吧！

操作指南：如果孩子平時不太喜歡運動，這時候也不一定讓他參加球隊或其他團體體育隊，我們可以和孩子一起，每天做些可以全家人一起參加的運動，比如比賽跳繩，追逐游戲，或者跑步、登山等。

美國校長洋洋灑灑的九大建議，中心思想說白了就是暑假不要瞎玩瞎混，還是得注意學習。針對孩子如何在情感進行煅燒，培養(yǎng)孩子面對挫折的心態(tài)，這是社會各界關注的事情。逃爸曾調侃“不夠魄力嘛，整幾本暑假作業(yè)、奧數習題什么的甩出來，開學上交不就完了，搞那么多花樣”。所以，千萬不要以為美國學校不緊張孩子學習，只是相對于一味的學，或者純粹的玩，他們更提倡學和玩相結合。而這恰恰是一種能讓孩子接受的狀態(tài)，需要我們每位家長心領神會，也付諸行動！

孩子N個興趣班，哪些該堅持，哪些斷舍離，明智的爸媽都這么做 | 家庭教育

種大樹還是種小草？之所以讓家長為孩子的興趣“聚焦”，背后取決于這樣一個判斷：我們要種一棵大樹還是種一片小草？如果把全q面開花比喻為種草，那么“聚焦”興趣就是要種一棵大樹。

當孩子沉下心來，對一個項目堅持5-6年以上的學習，除了能夠鍛煉他的毅力和恒心之外，他還能有機會感受到一個相對完整的心理狀態(tài)。這里面可能有取得成績的喜悅和教育，也有遇到挫折的沮喪和失落；有句老話說“酒未到口，還防失手”(大波爾加的原話是Itisn’toveruntilit’sover)。甚至無數次，他會想再也不摸鋼琴、不拿畫筆。當孩子跨越了這些學習過程中的酸甜苦辣咸的時候，他無論是心理還是智識都會更上一個臺階。

      有的時候，家長會“過分”尊重孩子的意愿，隨著孩子的興趣來。孩子“三分鐘”熱度消退了或者遇到一點點困難，家長也就跟著打退堂鼓了，還美其名曰——尊重孩子的興趣和選擇。

這個時候，家長應該做的是認真進行甄別，找孩子聊聊，看看到底是孩子有畏難情緒還是真的喪失了興趣。也許等過了瓶頸期，孩子又會有興趣了。大樹的根基要想扎得深，扎得牢固，有的時候還需要多一些堅持。

    形成良性循環(huán)對于家長來講，既然為孩子選擇了興趣班，就一定要認真對待，盡可能地讓孩子做得更好，而不要抱著一個無所謂的態(tài)度。結果可以順其自然，但是努力的態(tài)度卻是必須的。正像我們熟悉的那句話所說的，不想當將軍的士兵不是好士兵。

對于孩子來講，很多時候一時的興趣、新鮮勁兒是很容易消退的，真正讓他們堅持下來的，是參與這個項目所取得的滿足感和成就感。當孩子可以從成績中獲得心理暗示和動力，他們也更愿意在這個項目上花功夫、努力，形成一個良性的循環(huán)。

后，總結一下本文的要點1在選擇興趣班時家長要用心甄別，挑選的培訓機構2不同年齡段選擇興趣班的策略不同，8-9歲可能是一個重要的分水嶺3既然要學，就要盡可能堅持4形成良性循環(huán)

棋童家長常問的幾個問題

問：學棋好處多多，但孩子還小，對國際象棋沒有表現(xiàn)出多大的興趣，要不要逼迫他學下去？

答：興趣是z好的老師，從客觀的角度，若逼迫孩子學下去，他只會更加痛苦，但的確，啟蒙階段孩子還小，無法判斷以后孩子到底會不會在這個領域有興趣、成大器。所以，z好的處理方法是，先暫停讓他繼續(xù)學棋，但在生活中有意識地植入一些國際象棋元素，潛移默化，也許慢慢地孩子就會流露出對學棋的興趣了。要完成目標，讓孩子學會管理分配自己的時間，是很重要的一步，特別是可用來玩的時間。

問：孩子學棋有一段時間了，該不該讓孩子參加比賽？比賽的成績不理想會不會打壓孩子的信心？

答：比賽是磨練，提高和檢驗的過程，在學期路上是不可避免的，因此，比賽是一定要參加的。但何時參加很重要，第d一次比賽z好在孩子已經能熟練運用戰(zhàn)z術和棋子了，而且了解了一些基本棋理的時候參加。

有條件的話，可以讓孩子參加比孩子水平略低一些的組別，讓孩子嘗一嘗比賽贏棋的“甜頭”。但以后的比賽，就得該怎么來就怎么來了，水平如何，就參加相應水平的組，輸給水平比自己低的棋手，家長們視具體情況有時要給予適當批評。

如果參加高水平組的比賽，其目的主要是鍛煉，家長們要在賽前就和孩子說：只看重過程，不看重結果，不要過分施加壓力，也不要說類似于“輸贏無所謂，對手很強的”這種話，這樣只會適得其反，讓孩子掉以輕心，隨意亂下。

參加高水平組的比賽，要求孩子要認真下好每盤棋，從輸棋中汲取經驗，從贏棋中找到自信。成績不理想無所謂，關鍵的是每盤棋都要復盤，“能學到東西，而且認真下了就好”這是每一個家長應該給孩子灌輸的理念。

問：這一段時間以來，孩子的棋力總感覺沒什么長進，成績也平平，該怎么辦？

答：瓶頸期是每一個棋童都會經歷的痛苦時期，只是時間長短不同而已。瓶頸期時家長的心態(tài)是非常重要的，要以鼓勵為主，多帶孩子參加比賽，大多數在瓶頸期時的比賽成績都不會太好，家長們需要做的就是鼓勵，安慰。只有到孩子慢慢找回手感了，痛苦的瓶頸期才會過去。但是在哭過以后，老師會幫助孩子復盤，尋找失敗的原因，老師和家長也會對孩子進行鼓勵，而孩子自身也會進行反思。

另外一個非常重要的因素是教練，家長要和教練一直保持聯(lián)系，多與教練溝通，幫助孩子度過瓶頸。瓶頸期萬萬不可過度批評，本身孩子比賽的糟糕成績已經將孩子壓得喘不過氣了，家長的消極態(tài)度更會促使孩子產生想要放棄學棋的念頭。一般來說，能到瓶頸期的孩子多數已是同年齡里的佼佼者，走到這個階段已經非常不容易，不要因為家長的沒耐心而斷送了孩子的棋路。所以，孩子，學棋是想告訴你堅持的力量，不管你是白方還是黑方，只要你牢牢把握住你當下先手的優(yōu)勢，輪到你下棋時，謹慎認真，多觀察多思考，不要輕言放棄，哪怕一切都不占優(yōu)勢，只要你肯想，辦法總比困難多，你會絕處逢生，掃清那些你看似不可能戰(zhàn)勝的困難。

問：孩子比賽時有時會犯一些很低級的錯誤而輸棋，該不該狠狠地批評？

答：家長們有沒有想過，如果換作你是下棋的棋手，外界的壓力會不會使你在必勝的情況下？會不會使你在時間緊張的情況下下昏招？答案當然是肯定的。是人都會犯錯，有些情況下批評、提醒是需要的，但不要因為孩子對上一個所謂的弱者輸棋了，就生氣開罵，我們需要冷靜地分析，也許是因為賽前你跟孩子明說或者暗示這盤棋肯定可以贏下來，結果他在打不開局面時，越發(fā)著急、緊張，然后犯錯、輸棋呢？該被批評的反而是家長啊！應該進行耐心的說服教育，首先應該說明孩子的主要任務是學習，下棋只是業(yè)余愛好，要分清主次關系，你問他，當你的對手同時要吃你的后和車的時候，是逃車還是保后。

（轉自弈之海國際象棋，摘改自愛棋藝，原作者 Marshall）