成都兒童發(fā)音不清機構(gòu)來電咨詢 成都康語自閉癥學校

    孤獨癥又稱自閉癥，是PDD的代表性疾病。它是用來形容成年精神fen裂癥患者誰曾經(jīng)是普通人，但突然無法與他人溝通，并有極端孤立。DSM-IV-TR將PDD分為5種類型：孤獨障礙、retts綜合征、兒童解體障礙、阿斯伯格綜合征和不明PDD。其中，孤獨癥和阿斯伯格綜合癥更為常見。約有3/4的患者有明顯的智力低下，部分患者在一般智力低下的背景下，在某些方面有較好的能力。關于自閉癥的患病率有不同的報告。一般認為，孤獨癥患病率約為兒童人口的2-5/10000，男女比例約為3:1-4:1。女孩的癥狀通常比男孩嚴重。


   兒童自閉癥譜系阻礙及有別的獨特要求的少年兒童，雖然眼睛視力沒有難題，視覺一空間信息加工能力卻存在的問題。這類病癥主要表現(xiàn)為寶寶沒法致力于爸爸媽媽的臉孔，或沒法將眼光從一個發(fā)出聲音的小玩具遷移到爸爸媽媽笑容的臉孔，隨后再掉轉(zhuǎn)來（也就是說“相互留意”）。

   伴隨著孤獨癥兒童逐漸長大了，她們的思索也會越來越零散、不詳細，她們沒法發(fā)覺他人的身體部位，身體姿勢也會看起來沒有針對性和目的性。直到她們剛開始說話以后，也只有根據(jù)粉碎的、片段的，而并不是有邏輯且有構(gòu)造的方法來表述。她們將會留意不上自身丟了某些東西，沒法發(fā)覺東西在哪兒，或者想拿某些東西時卻弄翻了水杯。顯而易見，視覺一空間信息加工能力的難題，會對孤獨癥兒童的生活起居作用導致嚴重危害。

家長怎么能及早發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥傾向?

　　綜合國內(nèi)外專家對家長的建議，總結(jié)了七個重要的早期征兆，它們分別是：

　　(1)孩子到了六個月大的時候：沒有燦爛的笑容或者是高興的表情;

　　(2)到了九個月大的時候：沒有和周圍人互動的聲音、笑容或者是面部表情;

　　(3)到了十二個月大的時候：對于別人叫自己的名字缺乏反應;

　　(4)到了十二個月大的時候：沒有嬰兒語;

　　(5)到了十二個月大的時候：沒有和周圍人姿勢上的互動，比如：指東西、讓別人看一個東西、伸手去拿東西或者是招手;

　　(6)到了十六個月大的時候：沒有語言;

　　(7)到了二十四個月大的時候：沒有有意義的兩字短語(模仿別人或者是重復別人說話的不算)

   自閉癥兒童語言訓練

   1、基本學習態(tài)度的形式：一切有意義和無意義的發(fā)聲都必須增強。自閉癥孩子在放松、運動、笑的時候所發(fā)出的聲音，雖不構(gòu)成語言，卻非常重要，積極回應孩子發(fā)出的這些聲音可增加孩子發(fā)音的種類，提高其說話的頻率。　

    2、動作模仿、聲音模仿及命名訓練：口形和舌頭動作的模仿要經(jīng)由視覺觀察，舌頭拍打所發(fā)出的聲音則需要通過痰厥辨別，以調(diào)整發(fā)音。這一系列用眼睛、耳朵的觀察，需要動作的模仿才能持續(xù)，在模仿過程中要一直予以增強， 。以從動作模仿、聲音模仿進一步到語言的模仿。